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2016年8月21日，常州市勤业中学的职初教师们展开了一场积极热烈的讨论活动，刘霞主任“在课堂中享受专业生活的快乐”的主题讲座拉开了此次活动的序幕。 讲座的伊始，刘主任就用自己与团支部成员一同度过30年的成长经历告诉青年教师们要彼此在一起，向前进，不退缩。同时在专业化发展的道路上要坚持走下去。整个讲座围绕“为什么要寻求专业发展”、“怎样做好生涯规划”、“怎样提升专业素养”、“如何开展课题研究”这四大方面展开。 刘主任用奥运赛场中优秀运动员经历告诉组员专业素养是教师发展的生命线。通过分析职初教师专业心理发展的三大矛盾，对组员们做好自身职业规划提出合理的建议。她还借岳亚军校长所说的“学最好的别人”，告诫每一位职初教师教师在专业发展上，要明确目标，寻找优秀教师作为自己前进的方向。当然，专业成长的道路上，离不开对教学问题的分析与研究。对于如何开展课题研究，刘主任又从多个角度分享了课题研究策略和方案，这对于正在成长起来的职初教师大有裨益。 伴随着讲座的结束，小组成员们就自己的困惑积极提问。王林瑞老师就如何处理论文中对话形式提出疑问。岳校长明确地告诉大家：“对话应放在观点之下，对做实事论据的对话要简明概括。”邱桂林老师就如何有效阅读理论书籍提出自己的困惑。岳校长和刘主任依托自身的阅读经验，阅读感受进行解答。岳校长突出强调：“青年教师在学术上要有独立的思想与自由的精神。做任何研究，首先要做的是立足课堂，从课堂出发，走向专业化。” 教学的本质是人学，因而教师的专业化成长离不开课堂间的学生。对课堂学生问题情境的思考，是教师教育教学研究的丰富的养料。立足于课堂本身，抓住研究的契机，进行深入钻研。相信每一位职初教师的专业化发展的道路会越行越远，越行越快乐。（文：史丹/图：李立辉）
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