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为落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》，及各门学科的课程标准，提高全体教师教育教学理论水平，增强实施新课程的能力，逐步形成一支学习型、反思型、研究型的好教师团队。常州市勤业中学于8月19日-20日举行为期两天的暑期校本研修活动。 高位导航 协同育人
长期以来，学校教育、家庭教育、社会教育之间存在体系零散、落实表面、合力弱化的问题。 江苏省常州市钟楼区教育局局长杨文娟就《新时代区域协同育人创新体系的实践探索》的讲话，从研究价值、研究背景、存在问题、已有基础、项目内容等向各位老师系统介绍了儿童心理健康、关注困境儿童、新父母学堂、馆校一体化等具体方面，明确“可协同”对象，依据钟楼儿童“认同度高”“适应性强”“幸福感浓”的三维培养目标，系统架构校内外协同育人的工作路径。杨局的讲话在多部门协作，多方资源融通，多元课程共建方面带给我们许多思考。 先锋学习 初心感悟
常州市实验初级中学崔东英老师带来《用心用情用智慧静候花开》的讲话，崔老师与我们分享了二十余年班主任生涯的经验与案例。崔老师指导我们关爱学生与全面关心相结合、与严格要求相结合、与尊重信任相结合，注重开学活动和班风建设。崔老师用朴实无华的语言，展现了感人至深、催人奋进的先进事迹，诠释了教育人的不忘初心与敬业奉献，深深感染着勤中教师！ 榜样力量 同伴互学 班主任教师是教师群体中的中坚力量，一头系着学生的学习与生活、成长与发展，一头系着学校的德育与教学、兴旺与发展。在我们勤中也有一批敬业优秀的班主任。 
陆红老师以《让忙碌变得更有价值》为题，分享了班主任生涯中遇到的问题与解决方案，为各位年轻主任指点迷津。陆老师谈到做好开学第一课、善于表扬表扬和奖励机制对增强班级凝聚力大有好处，也为老师们细致讲解班级突发事件处理办法。如陆红老师所说，“坚持让好事发生”，陆老师日往月来静守流年，燃灯引路、润人无声，让勤中教师受益匪浅。
谢金老师以《热爱，可抵岁月漫长》为题，讲述了她做班主任以来的点滴与思悟。师者情怀，温暖前行，谢老师列举了身边情怀深重的榜样，指引老师们向身边优秀的同伴学习；潜心育人，静水流深，谢老师分享了一个个鲜活的例子，一次次细微的转变，指明了老师需要不断探索班级教育教学方法；向阳而生，向美而行，谢老师讲述了她的爱生故事，感染着勤中教师们，以爱育爱，为爱而行！ 专家引领 指明方向 
常州市教科院原院长朱志平做了《基于课程标准的“考”与“教”》的专题讲座。 朱志平院长首先谈了考试命题改革的新走向，介绍了国家的政策要求、课程标准的要求、学生核心素养的培育要求等。朱院长结合不同学科的中高考试卷，明确了影响试卷、试题质量的主要因素，以及提升命题水平与质量的思方法。朱院长精彩的讲座如同一场及时雨，打开了老师们的视野、指点了迷津，给广大教师带来了很大的启发。 专业指导 精准赋能
江南大学人文学院院长伍红林教授作题为《高端项目的申报、实施与总结》的专题讲座。伍教授从为什么申报项目、如何申报、申报书撰写以及专家评审等方面讲解如何进行课题申报。大家认识到好的课题背后是问题解决的学术思维，好的选题要适应时代和教育改革的最新要求，要和自己实际问题和研究旨趣结合，长期研究才会有深刻的思考和丰富的成果。 “采他山之石，可以攻玉； 纳百家之长，可以厚己。” 两天的培训尽管短暂，但内容充实，干货不断，尽显“勤中智慧”。勤中教师们认真聆听每一场讲座，用心领悟讲座要义，努力将培训内容内化于心，外化于行，融汇创新。 教师心得? 任昱婧：“教师是人类灵魂的工程师”“教师是培育祖国花朵的园丁”这是两句耳熟能详的话，但只有真正地开始教师生涯，我们才能感受到之中的不易和挑战。 个人的力量往往是不够的，对学生的教育需要教师团队的合力。在本次“行而不辍，履践致远”的暑期校本培训中，杨文娟局长的话点醒了我，她说：“教育不是单纯的客观存在，它是复杂环境中的有机组成。”通过她的发言，让我感受到了钟楼区教育局在新时代内外协同育人体系创新中的努力探索，和培养“认同度高，适应性强，幸福感浓”的钟楼儿童的坚定决心。无爱便无教育，要始终以爱来教育，优秀班主任崔东英老师，用她满怀感情的话语，分享教育教学经验，让我明白，爱学生和严格要求学生并不冲突，二者结合能够发挥神奇的化学效应。崔老师通过列举一个个生动例子，传递了班主任如何爱学生，和如何建好班级文化的消息，字里行间，无不体现了她出色的教学智慧。陆红老师点出“幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。”她从班主任的角度，给出了教学工作的相关建议和经验，并分享了实用的心理学法宝：标签效应和首因效应。谢金老师通过分享温暖的工作点滴，点明一位年轻教师的成长离不开师傅的关怀、同伴的影响和自身的努力，作为新教师，更要有能及时总结、反思，找出解决方法的能力，更要有虚心求教，不断去改善教学方法的毅力，更要有努力做到因材施教的决心。 优秀的教师既要会教，还要会考。朱志平院长从宏观和微观两个角度进行了发言，不仅指出了以往和现在命题中存在的问题，而且提出了相关的要求和建议。我深刻体会到，教师的命题能力较之于教学能力，在日常工作中很容易被忽略，但是一份好的作业、好的试卷，对学生和教师都有着很重要的意义。提升自身命题能力并非一朝一夕的事，需要平时一点一滴的不懈积累，但如果从此时此刻开始做，为时不晚。 当教师成长之后，对某一方面的研究有所心得，可以申请课题，不但有利于提升自我的科研能力，而且有助于其他教师的学习和借鉴。伍红林教授申报课题的经验充足，从多角度进行了细致的讲解，并分享了实用的撰写技巧，层层剖析了申报课题的流程，让老师们对课题的申报有了系统的了解。 左越：炎炎夏日，常州市勤业中学邀请数位教育教科研专家为我们教师进行为期两天的校本培训，我受益匪浅。 杨文娟局长以“协同育人体系创新”这个主题，为我们老师就如何开展教学项目以及课题流程进行指导。从研究价值、背景、预期成果、具体实践举措、优秀案例做法都干货满满，甚至是每一环节的思维导图以及细节计划都有涉及。同时，这对于我这样一位年轻老师来说，是令我敬仰和佩服的，更是我们年轻老师的向往和追求。 另外学校邀请了校内外三位优秀的班主任与我们教师分享带班心得、有效方法、工作艺术，她们的育人故事都让我感受到班主任智慧的凝练以及对学生的爱心。朱志平博士就考试命题对教师进行概念转变，打破经验命题，让我感慨命题的科学性以及严谨精神。伍红林教授向老师讲述了课题项目申报中的细节与技巧，从文案格式规范、题目拟定、框架结构、文件综述、注意事项等多角度一一详细阐述，学术规范要求之高不言而喻，细节决定成败。 岳雪冰：这两天的校本培训让我学习到了很多，几位优秀班主任让我深深敬佩，常州市实验初级中学的崔东英老师从她的班主任经验中提炼了 “用心用情用智慧” 七个字，看起来简单，做起来却十分不易，她在班主任工作中投入的热情以及智慧深深激励和感动了我。 陆红老师对于班主任工作进行了细致的讲解，给我这样的新教师未来从事班主任工作带来很多的启示，谢金老师在德育工作中的热爱与智慧也深深打动我，“热爱，可抵岁月漫长”，谢金老师动人的进述让我感受到班主任最重要的就是要保持一颗热爱之心。 常州教育科学研究院朱志平博士从出题人角度，引导我们去理解在初中阶段如何更好地进行命题，在新课标提倡教学评一致性的现在，教学评价无疑是十分重要的，这也进一步帮助我理解新课标、理解教学评价，也为我迈入下一学期的教育教学工作奠定了良好基础。 （文：毛鑫渭） |