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读书万卷，不如行万里路。为进一步开拓视野，学习先进的教育教学理念，变革育人方式，助力教师求同存异，持续提升教育教学质量，常州市勤业中学组织开展了形式多样的暑期教师培训研讨活动。
7月17日，常州市勤业中学党总支书记卢凌、校长丁文黎带领校骨干教师团队来到百年古校无锡市东林中学进行联合研讨活动。
东林中学党政办公室刘发明主任带领勤业中学骨干教师们参观了学校环境，百年银杏树见证了学校的发展历程，校史馆中的一张张老照片呈现了“开风气之先”的文化传承，银杏果银杏叶成为师生之间的情感纽带。东林中学每一处设计都透露着学校深厚的文化底蕴，充满着育人智慧。
东林中学教育集团总校叶映峰校长分享了主题为《“竞志文化” 赋能学校内涵发展》的学校文化建设报告，叶校长从竞志文化内涵、涵泳德育建设、学问课堂改革、思政育人特色、竞志美育特色五个层面，阐述了学校文化建设的出发与生发。参训教师深刻感受到文化建设的设计对学校管理、班级管理中的智慧引领作用。同时叶校长重点介绍了“学问课堂”项目的缘由、研究背景和课堂变革的过程。叶校说，项目来源于教学实际，是基于学生问题的课堂；课题研究指向教学方式的变革，让学生边学边问，让学生学会提问。东林教育集团深度学习研究这一举措推动了课堂教学的变革，引领学生学习方式的转变，更新教师教学理念，打开了参训教师的眼界，拓宽了教育视野，也是值得我们勤中每位老师学习和实践的模式。
东林中学徐一鸣副校长以《深耕学问课堂，构建教学工作新体系》为题给骨干教师介绍了学校教学工作的开展。徐校长阐述了“竞志”文化精神内涵，叙述了“学问课堂”的学理凝练历程，介绍了“学问课堂”主题式教研活动的开展过程。每一步实践研究过程都集合了东林全体教师的心血和努力，学校的课程改革方案也不断发展，不断完善，不断进步。
东林中学包丽鸥副校长分享了题为《像银杏树一样成长》的德育管理工作报告。包校长重点从厚植家国情怀的思政创新实施角度，介绍了“读校行”品牌活动课程建设路径、课程群以及实践探索成果。学校通过创设各类深度参与的实践情境，让学生理解城市精神，培养奋进品格，有家国心，有世界眼。
听完讲座后，我校骨干教师与东林中学的管理团队进行学习交流，经验是思想之子，思想是行动之子，参训教师对新学期自身工作的规划和开展有了更多的思考和设计。
交流碰撞火花，讨论激活思维，勤业中学骨干教师四个学习小组分别有教师代表进行学习心得交流。他们结合今天培训所学所得，畅谈了所感所悟，在“竞志”文化的启发中寻找自己今后发展的方向和目标，他们的发言真情真意，感人肺腑。 沉浸式、体验式的研学活动，充分体现了学校文化环境隐形育人的巨大作用，实现了校际优质教育资源共享，为骨干教师铸魂工程赋能增力。两校的教育教学工作也将再接再厉，共同探索创新，在教育的沃土上向下扎根，向阳而生，共同进步！ 教师感悟 英语老师 张文雯：今天我们来到了无锡市中心城区的无锡东林中学，这是一所创办于1905年的百年名校。校门口矗立着两棵树龄高达281年的银杏树，校园景致格局典雅精致，气脉生动，我们一行人在“景观读校”中生动直观地感受到东林中学学脉的充盈和精神的贯通。在参观校史馆的过程中，我们感受到东林校园文化的厚重和历史的传承，叹服于东林中学的历史底蕴和文化积淀。在叶映峰校长的介绍中，我们每一位班主任都深受鼓舞，学习了如何以“读校”、“读校史”、“读校园景观”创设学校的精神文化，如何借助学校的校园文化赋能学校的内涵发展。叶校长的分享为班主任的班级文化建设、班风建设和活动开展提供了新的思路，让我们班主任工作的开展有了更多的抓手和建设方向。 数学教师 金银： “一个人能走多远，看他与谁同行。一个人有多优秀，看他有什么人指点。一个人有多成功，看他与什么相伴。”为期1天的无锡东林中学的学习，我收获颇丰，感想颇深。下午徐一鸣校长详细介绍了“学问课堂”，将课堂变革与作业管理结合起来，在全面提升教学质量上取得显著成效。 “学问课堂”聚焦“学习”和“问题”，努力解决传统课堂教学过于关注学习结果而忽视学习过程、过于关注教师教而忽视学生学的问题，回归学习本质，凝练出“自主先学、问学互进、学用达理”的“学问课堂”范式，让学生带着问题学习，在学习中强化学生的问题意识，“问”“学”相融，追求教书育人并进，促进深度学习的发生和学生综合素养的提升。 学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一场美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。我会将学习的内容内化于心，外化于行。基于学生问题，走出舒适圈，我将所学的内容充分运用于新学期的教育教学实践中。 （文：徐雯雯） |