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常州市第十届师德标兵拟推荐人员公示
 
发布时间:2023-05-30   点击:   来源:原创   录入者:路敏

公示.JPG



















不忘初心育桃李   潜心教育绽芳华

青少年阶段是人生“拔节孕穗期”,要扣好人生第一粒扣子, 尤其需要精心引导和培育,班主任工作润物无声但责任重大,她从教20年来,担任了17年班主任,经历了四轮循环教育,三次中途接班,有着丰富的班主任工作经验,力求将班主任工作做到极致,其本人也被评为“常州市高级班主任”,是学生们传说中的“女神老班”,同事们戏称她为“魔法班主任”。

一、真心怀师德,一心育桃李

2019年参加国家级课题---中国财经素养教育系列丛书?初中财经素养教育?(教师版和学生版)的编写。2015年、2016年作为教研组长、团结组内教师,进行团队建设,与清谭中学、金坛段玉裁中学多次联合阅卷,共享资源。陆老师自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为道法课老师,为了把课上活,避免枯燥、机械,在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。组织同学开展辩论会,拓宽学生思维。为提高每节课的教学效果、教学质量,她注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学。通过培养学生学习道法的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。按照“初中思想道法课程标准”进行施教,让学生掌握好科学知识。注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。带领学生积极参加常州市法治教育优秀案例评比获评一等奖;江苏省法治教育优秀案例评比二等奖;参加常州市中小学生研究性学习获评特等奖;带领学生参加常州市宪法知识竞赛,获评二等奖。

认真指导徒弟吴青、王颢玥老师的教育教学工作,“师徒结对”中,多次被评为优秀带教师傅、“最佳合作奖”。当2020年疫情来的措手不及,她参与常州市教育局“停课不停学,相约云上见”第十七期“优秀教师免费导学”(在线导学)公益活动,对全市七年级同学开设公开课,作为一名道法教师,她及时捕捉坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合,引导学生认真学习涌现出来的先进事迹,弘扬社会美德,获评常州优秀教师导学(在线导学)公益活动“先进个人”。因课程与当下疫情链接,受到常州市教育局点名表扬,家长称赞为“润物无声”、“别人因你而温暖,你也会因别人而享受阳光”。

二、潜心磨师能,同心助成长

针对年轻教师在工作中出现困扰,2018年学校成立了”“陆红名班主任工作室”,旨在协助、指导年轻教师。陆老师首先进行组织团建,让年轻教师有归属感,有向心力,遇到困难身边就有说话的人,有指导的人,有出谋划策的能量。陆老师是一个非常热忱和愿意共享经验的人,有一次,一位八年级班主任被学生气哭了,趴在办公室的桌子上啜泣。同事都在旁边劝导,那位老师泪眼模糊地说:“我是为他们好,他们还那么对我,太让人伤心了。”看到此状,她过去安慰道:“我前面也遇到很多次这样的情况,我也觉得我是全心全意为学生好,为什么学生还不领情。我现在是悟出来了,你想不想听听我的看法?”得到年轻班主任的肯定回答后,她说:“我们是成年人,学生是孩子,我们觉得是为了学生好,是站在我们自己的立场上的,但孩子们不觉得,因为我们没有以他们能接受的方式去对待他们。”见年轻班主任若有所思,她耐心地给她讲自己的带班经验,因为说得条理分明,且极具说服力,那位班主任心情也平静下来,能理智地分析自己的教育行为。

她前后与8位年轻班主任成为师徒,用无私奉献的精神,和这些新班主任分享班级管理和育人方面的经验。一花开放不是春,百花齐放春满园。借助“陆红名班主任工作室”多次邀请常州市特级班主任来校指导,参加多校联合班会的开设,进行资源共享,所带徒弟在班主任岗位上取得优异成绩,因为有着一份有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,所以陆老师在教育教学中能够体现团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神,青年教师培养上传帮带作用明显。参加2023年常州市自觉教育联盟举办的生命教育月“挫折”主题班会作品评选获评一等奖。

三、齐心聚师爱,用心筑素养

学校“勤雅”家庭教育工作室核心成员。学校教育、家庭教育与社会教育既是相互独立的教育领域,同时也是教育系统中密切关联的子系统。为了发挥教育的功能,必须树立一种全新的观念,打破学校和社会的界限,以家庭为基础、学校为主体、社会为平台,把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来,努力构建“三位一体”的教育紧密关系,共同奠定促进有利于学生健康成长和全面发展的良好基础环境。教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见,根据《中华人民共和国家庭教育促进法》等有关规定,陆老师在班级建设中是这样做的:第一是开设班级家长课堂,补足家庭教育的不足,以共质、异质为不同类型,分类、分片区、分时间、分玩伴进多样化的召开小型家庭会议,发挥最大合力。成立家委会,协助班级管理。让家长更多机会参与班级,了解班级,换位思考,获得支持。第二是开设“家长、学生讲坛”,挖掘家长和社会资源,带学生积极参加常州市和学校举办的综合类活动,开展研究性学习,走进张太雷纪念馆,组织团员义务宣讲活动、走进常州文化篦箕巷,在疫情时期调查口罩回收问题,走进新农村,帮助农民开拓销售渠道,积极参与常州市中小学研究性学习活动,让学生在社会中成长。第三是鼓励有意愿、有能力、有潜能的同学提早走向讲台,组织辩论会,如“课堂能不能带手机”、“追星是利大还是弊大”、“吃不完餐食要如何处理” 并让家长当评委,让家长关注孩子的点滴进步。第四是着力建设学生干部的培养、从家庭和社会角度考核和锻炼学生的能力和品格,并从学生角度讨论班级文化建设,比如形式不拘一格“奖励文化”,让学生自行选择感兴趣活动。

鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”教师有了爱,才会对学生充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。陆老师尽管是一名班主任老师,深根讲台的一线教师,但是为了提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等,为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基在不断修炼自己,永怀高尚师德,永葆育人初心,用师能和师爱去塑造一个教育人的故事。


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