
9月21日下午,九年级级部召开了九年级班主任工作经验交流会,专门就如何转化学习、思想等方面存在一定问题的学生展开研讨。分管九年级的李小静副校长、九年级级部主任徐晓春老师以及各班班主任都参加了此次活动 。

各位班主任各抒己见,踊跃发言,分享智慧。九(1)班陶莹老师针对问题学生结合教学实践提出四种转化方法:晓理动情,情感共鸣;建立达标奖励契约;与家长密切联系,借助家长的力量;学会退让,以退为进,迂回前进。九(7)班于树荣老师通过班里最近发生的一则事例与大家分享自己的做法。于老师认为,班主任的大原则不能降低,要守住底线,基本的要求所有学生都必须要做到。遇到问题学生可以以退为进,先解决主要问题。九(9)班段来娣老师则说虽然自己接手这个班时间还不长,但一开学就已经开始抓学生的常规习惯,如上课插嘴、坐姿等问题,而自己也与家长相互借力,刚柔并取,取得了初步效果。其他七个班级的班主任也作了精彩发言。

级部主任徐晓春老师结合各位班主任的发言内容进行总结,她认为,常规是底线,狠抓不松懈;家校携手,科任老师合作,形成教育合力是关键。

李小静副校长最后肯定了各位班主任的做法,各种做法各有所长,我们要把握的大原则是严格要求学生这个标准不能降低,可以分层管理,投其所好进行奖励、鼓励等。在学习习惯方面,提出一定要利用好下课零碎时间进行预习、复习等,各项常规需要班主任手把手耐心地教,对待问题学生不抛弃、不放弃。 通过此次经验分享和相互交流,大家积极探索转化路子,及时推广成功经验,努力提高相关工作技巧,以求加强今后学生思想品德教育和心理健康辅导工作效果,使九年级教育工作更上一个台阶。(文、图:王婷)
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