初冬的暖阳倚在校园砖墙,勤业中学的多功能教室内春意满堂。11月28日下午,语文市级公开课在勤业中学开设,市区各校的一百多位教师参加了此次活动。

本次公开课由王一诺老师执教《走一步,再走一步》,课堂上,教师用饱满的情感、大方的神情给学生以振奋,为我们呈现了一堂热烈而不失沉静的语文课堂。 以生为本,闪烁思维火花

一节课问题情境设计得如何,很大程度上关乎学生能否学有所获。《走一步,再走一步》一文记录的是作者的亲身经历,但实际上是小说笔法。王一诺老师的精心准备保证了这节课的研究效果。这节课呈现出以下主要特点: 一、本课问题设计成板块,即学生有整块的时间来活动和交流。 二、师生对话流畅,平时养成了较好的师生、生生对话的习惯,尤其是学生展评结束后,教师引导学生评价语中应多提及别人的优点,这一点非常有意义。 三、课型把握上采用勤业中学的优良传统展评课,故而本课语言活动热烈,学生思维活跃。用此法启发、组织学生进行思维语言活动,既需要执教者的备课设计,也需要以师生配合熟练度作为物质基础。教师用二战中作者的传奇经历创设教学情境、指导学生认真研读文中能反应“我”和父亲心理的关键句等教学环节,使得学生思维得到了比较好的训练。 王一诺老师的教学设计植根文本,深挖开去,又兼顾学生的认知特点,环环相扣。创设教学情境时重在学生活动,以学生的学为主,课堂上,创设出一种平等、和谐的对话环境,体现了互动的多维性。学生能积极思考畅所欲言,自主合作共探究,听得全神贯注,读得琅琅上口,说得头头是道,品得有滋有味,课堂焕发出了生机与活力。 高瞻远瞩,专家侃侃而谈

课后张春院长慷慨赐教,引领在场教师开拓思维,深度且个性解读了这篇“新”课文,为在场教师提供了全新思路,并且针对本校学生学情提出了一些操作性极强的设想。 大胆尝试,初探自觉课堂 自勤业中学加入“自觉课堂”(联盟学校)研究活动以来,在“自觉教育”创始人潘建明校长的引领下,勤业中学种子教师们已经开始逐步摸索、大胆尝试践行“自觉教育”思想理念。 自觉教育思想的目标,旨在增强学生的“自教”能力、激活教师的“他教”智慧,以期促进教育教学“生产关系”不断完善,教与学的“生产力”得到提升,特别是要激发学生“本质潜能”的释放。自觉教育的本质内涵包括主导自觉、主体自觉和支持自觉。自觉课堂应展现学生的灵动思维,以“真学”定“真教”,关注对知识的本质理解,更关注学生创新思维和“好奇心”的养成,让学习变得有趣味、有活力、有情境、有挑战性。 王一诺老师作为勤中“自觉课堂”研究团队的一名种子教师,基于此,在本课的设计上也致力于把核心学习过程还给了学生,让学生成为课堂的主人,让学生通过自觉思辨,自主探索领悟知识的形成过程。 语文课,当思有动,语有味,心有法,笔有神。本次市级公开课不仅为教师提供了展示的机会,也提供了互相学习和交流的平台。对于教师来说,是一次自我挑战,是一次成长经历,同时也是一个收获,一个新的起点。点燃职业的激情,丰盈审美的灵魂,我们一直在路上。(文:王一诺/图:李立辉)
|