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思有动 语有味——记常州市语文公开课
 
发布时间:2019-11-28   点击:   来源:原创   录入者:潘小花

初冬的暖阳倚在校园砖墙勤业中学多功能教室内春意满堂。11月28下午市级公开课在勤业中学开设市区各校的一百多位教师参加了次活动。

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本次公开课由王一诺老师执教《走一步,再走一步》,课堂上,教师用饱满的情感、大方的神情给学生以振奋为我们呈现了一堂热烈而不失沉静的语文课堂。

 

以生为本,闪烁思维火花

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一节课问题情境设计得如何,很大程度上关乎学生能否学有所获。《走一步,再走一步》一文记录的是作者的亲身经历,但实际上是小说笔法。王一诺老师的精心准备保证了这节课的研究效果。这节课呈现出以下主要特点:

一、本课问题设计成板块,即学生有整块的时间来活动和交流。

二、师生对话流畅,平时养成了较好的师生、生生对话的习惯,尤其是学生展评结束后,教师引导学生评价语中应多提及别人的优点,这一点非常有意义。

三、课型把握上采用勤业中学的优良传统展评课,故而本课语言活动热烈,学生思维活跃。用此法启发、组织学生进行思维语言活动,既需要执教者的备课设计,也需要以师生配合熟练度作为物质基础。教师用二战中作者的传奇经历创设教学情境、指导学生认真研读文中能反应“我”和父亲心理的关键句等教学环节,使得学生思维得到了比较好的训练。

王一诺老师的教学设计植根文本,深挖开去,又兼顾学生的认知特点,环环相扣。创设教学情境时重在学生活动,以学生的学为主,课堂上,创设一种平等、和谐的对话环境,体现了互动的多维性。学生积极思考畅所欲言,自主合作共探究听得全神贯注,读琅琅上口,说头头是道,品有滋有味,课堂焕发出了生机与活力。

 

高瞻远瞩,专家侃侃而谈

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课后张春院长慷慨赐教,引领在场教师开拓思维,深度且个性解读了这篇“新”课文,为在场教师提供了全新思路,并且针对本校学生学情提出了一些操作性极强的设想。

 

大胆尝试,初探自觉课堂

自勤业中学加入“自觉课堂”(联盟学校)研究活动以来,在“自觉教育”创始人潘建明校长的引领下,勤业中学种子教师们已经开始逐步摸索、大胆尝试践行“自觉教育”思想理念。

自觉教育思想的目标,旨在增强学生的“自教”能力、激活教师的“他教”智慧,以期促进教育教学“生产关系”不断完善,教与学的“生产力”得到提升,特别是要激发学生“本质潜能”的释放。自觉教育的本质内涵包括主导自觉、主体自觉和支持自觉。自觉课堂应展现学生的灵动思维,以“真学”定“真教”,关注对知识的本质理解,更关注学生创新思维和“好奇心”的养成,让学习变得有趣味、有活力、有情境、有挑战性。

王一诺老师作为勤中“自觉课堂”研究团队的一名种子教师,基于此,在本课的设计上也致力于把核心学习过程还给了学生,让学生成为课堂的主人,让学生通过自觉思辨,自主探索领悟知识的形成过程。

 

语文当思有动语有味心有法笔有神。本次市级公开课不仅为教师提供了展示的机会,也提供了互相学习和交流的平台。对于教师来说,是一次自我挑战,是一次成长经历,同时也是一个收获,一个新的起点。点燃职业的激情,丰盈审美的灵魂我们一直在路上。文:王一诺/图:李立辉


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