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初冬的暖阳倚在校园砖墙，勤业中学的多功能教室内春意满堂。11月28日下午，语文市级公开课在勤业中学开设，市区各校的一百多位教师参加了此次活动。
本次公开课由王一诺老师执教《走一步，再走一步》，课堂上，教师用饱满的情感、大方的神情给学生以振奋，为我们呈现了一堂热烈而不失沉静的语文课堂。 以生为本，闪烁思维火花
一节课问题情境设计得如何，很大程度上关乎学生能否学有所获。《走一步，再走一步》一文记录的是作者的亲身经历，但实际上是小说笔法。王一诺老师的精心准备保证了这节课的研究效果。这节课呈现出以下主要特点： 一、本课问题设计成板块，即学生有整块的时间来活动和交流。 二、师生对话流畅，平时养成了较好的师生、生生对话的习惯，尤其是学生展评结束后，教师引导学生评价语中应多提及别人的优点，这一点非常有意义。 三、课型把握上采用勤业中学的优良传统展评课，故而本课语言活动热烈，学生思维活跃。用此法启发、组织学生进行思维语言活动，既需要执教者的备课设计，也需要以师生配合熟练度作为物质基础。教师用二战中作者的传奇经历创设教学情境、指导学生认真研读文中能反应“我”和父亲心理的关键句等教学环节，使得学生思维得到了比较好的训练。 王一诺老师的教学设计植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，环环相扣。创设教学情境时重在学生活动，以学生的学为主，课堂上，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。学生能积极思考畅所欲言，自主合作共探究，听得全神贯注，读得琅琅上口，说得头头是道，品得有滋有味，课堂焕发出了生机与活力。 高瞻远瞩，专家侃侃而谈
课后张春院长慷慨赐教，引领在场教师开拓思维，深度且个性解读了这篇“新”课文，为在场教师提供了全新思路，并且针对本校学生学情提出了一些操作性极强的设想。 大胆尝试，初探自觉课堂 自勤业中学加入“自觉课堂”（联盟学校）研究活动以来，在“自觉教育”创始人潘建明校长的引领下，勤业中学种子教师们已经开始逐步摸索、大胆尝试践行“自觉教育”思想理念。 自觉教育思想的目标，旨在增强学生的“自教”能力、激活教师的“他教”智慧，以期促进教育教学“生产关系”不断完善，教与学的“生产力”得到提升，特别是要激发学生“本质潜能”的释放。自觉教育的本质内涵包括主导自觉、主体自觉和支持自觉。自觉课堂应展现学生的灵动思维，以“真学”定“真教”，关注对知识的本质理解，更关注学生创新思维和“好奇心”的养成，让学习变得有趣味、有活力、有情境、有挑战性。 王一诺老师作为勤中“自觉课堂”研究团队的一名种子教师，基于此，在本课的设计上也致力于把核心学习过程还给了学生，让学生成为课堂的主人，让学生通过自觉思辨，自主探索领悟知识的形成过程。 语文课，当思有动，语有味，心有法，笔有神。本次市级公开课不仅为教师提供了展示的机会，也提供了互相学习和交流的平台。对于教师来说，是一次自我挑战，是一次成长经历，同时也是一个收获，一个新的起点。点燃职业的激情，丰盈审美的灵魂，我们一直在路上。（文：王一诺/图：李立辉）
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