|
12月21日至22日，江苏省教育学会班主任专业委员会第十届年会暨“新时代家校共育的路径与机制”研讨会如期在扬州举行。常州市勤业中学“张婧工作室”和“陈黎萍工作室”成员一行九人参加了此次年会。 “孝”意浓浓 情深意切 21号上午大雾弥漫，但依然阻挡不了工作室成员的学习脚步。我们来到“淮左名都竹西佳处”——扬州市竹西中学。参观完校园后，便来到了主题班会观摩现场。 中学班主任带来《百善孝为先》教育主题班会。他们展示了班竹：孝顺竹。并通过“说文解字”的环节向大家介绍了各种字体的“孝”，对这个字的含义进行深入剖析。班会形式多样，内容丰富：通过表演情景剧《讲故事》让学生领悟什么是真正的孝道；通过调查问卷了解了学生以及家长对孝的看法；通过现场连线，视频对话让学生与家长坦露心声拉进距离。最后一个环节尤为感人，每个同学在卡片上写上对家长“最想做的一件事或最想说的一句话”，然后录成视频。不少同学举着卡片对着摄像头喊出“爸爸妈妈，你们辛苦了，我们爱你！”场面温馨，令人感动。主持人和听课的老师不禁潸然泪下。我校孔小丽老师和陈黎萍老师作为代表进行了发言：孔老师认为竹西中学以各种竹子来进行校园和班级文化建设，设计巧妙。班主任作为一场班会的组织者，虽然没有过多的参与，但是却有很强的引导作用，凸显了教师的引导性和学生的主体性。最后，孔老师认为这场班会的成功之处在于在为学生创设了大量真实的情境，使学生真情涌现，观众也为之动容。陈老师认为整个环节流程非常具有逻辑性，层层深入，前期准备充分，特别是其中的一个环节:请学生用一个字来讲述一下对孝的理解，这个环节是一个启发式和体验式的活动，是本节班会课的一个亮点。同时她也委婉提到，班会是否可以局部预练，不要整体在班级磨合三次，使得现场生成的教育契机变少。另外，班主任点评比较简单，如何做应有的深化和提升，引发大家的思考和讨论。 高屋建瓴 精彩纷呈 大会第二天，多位教育专家带来了一场视听盛宴。其中，南京师范大学殷飞教授发言：“家庭与学校的合作，是相向努力，不是一致动作，而是姿态不同的双人舞。单方面的家庭和学校都不可能培养出优秀的孩子。”学校教育和家庭教育应该各司其职，家庭应着眼于用丰盈的感情、鲜活的生活经验，培养孩子的习惯和品行；而学校教育则应侧重于运用专业的教师和抽象的知识体系，增进学生的知识、锻炼学生的能力。 随后，常州市教育德育处潘丽处长介绍了在常州开展的家校共育的实践活动：常州公开课、常老师在线、免费导学、三级班主任的评定、首届名师家庭教育工作的推进以及今年开展的“大家访”活动。潘处长列举了很多大家访的实例，真正拉近老师与学生的距离，切实推进家校共育。在家访的同时，本着尊重学生和家长意愿的原则，共同商榷时间，家长自由选择老师到家或家长到校。 之后，来自南京市江北新区特殊教育指导中心办公室潘月俊主任、上海市徐汇区德育学科带头人秦红教授、苏州市教育局德育处徐洁处长、南京师范大学班主任研究中心副主任朱曦教育分别针对家校共育这一主题发表了各自的见解。对家校共育的思想和方法论进行了高屋建瓴的指导，同时结合实际案例进行分析，使参会人员耳目一新。 唇枪舌剑 发人深思 下午，首先进行的是班主任基本功大赛之情景模拟表演展示，获奖教师戚潇潇、施亚俊、严悦分别对小学、初中和高中三个阶段的比赛题“如何处理班委和普通学生的关系”、“如何解决学生不愿到校上课的问题”“如何解决学生热衷于在校内点外卖的问题”进行了情景再现的表演。表演传神到位，方法得当走心，给广大一线教师提供了宝贵的经验指导。 接着，是由教育专家、学者和一线教师共同组成的两个辩论队进行关于谁与谁和为了谁的辩论。辩论共分三场，题目分别是：教育最大的失败在于家庭还是学校；家校合作有利了家庭还是学校；做好家校合作应该先提升家长还是教师的素养？三场辩论题目看似刻薄、偏激、无法进行，专家学者们深感为难，一线教师们也暗自叫苦，台下的听众也纷纷摇头，指责辩题强人所难。俗话说：“真理越辩越明”，随着辩论一场场的进行，专家学者们妙语连珠，所有人越来越明白出题者的深意，就是要在偏激、强人所难的辩题中，使大家意识到教育绝不是家庭或学校单方面的事情。一个孩子的失败一定有家庭和学校教育两方面的缺失；家校合作的最大的受益者一定是孩子，同时家庭和学校双方均受益；要想做好家校合作必须提高教师和家长双方的素质。只有家庭和学校共同努力，才能培养出优秀的孩子。 最后，在以班华教授为代表的前辈们的殷切希望和深情祝福下，大会顺利闭幕。（文：孙洁/图：陈黎萍） |