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教师是学校发展的核心要素，教师的培养与发展是学校管理的关键。本学期，学校立足于教师发展组建了三个团队：“勤进”学习共同体、陈黎萍班主任工作室、张婧班主任工作室，期待通过骨干教师的引领，熔铸共同进步的团队文化，带动青年教师的快速成长。
11月1日，陈黎萍班主任工作室第一次活动在卜弋中学举行。勤业中学、卜弋中学的校领导和部分教师参加了此次活动。 我行我秀 亮点纷呈 
最先发言的是四位新晋班主任，他们对开学两个月自己的工作做了反思总结。孙洁老师她以《把握机会，增长自信》为题，结合在夏令营是选拔优秀营员这一件小事，感悟到培养孩子的自信，教会学生勇于把握机会的重要性。黄紫薇老师以《寻找向上生长的力量》为题，结合校运会，以如何让学生学会合理分工为中心，引导他们做有目标、有追求的新时代学生。王岩老师以《发动一切教育力量 实现一切教育可能》为题，分享了自己自开学以来，分时段做好一件事情的工作方法；也介绍了利用家长委员会促进学生发展的计划。许文老师以《找定位 促成长》为题，向大家展示了自己班级以“jing”为核心开展的班级文化建设的做法。 我思我行 温度教育 
陈黎萍老师向大家娓娓道来她带班时对学生有温度的教育。在她的分享中，展示了一些学生的信件，在信中，孩子们亲切的称呼她为“陈妈”，对她的喜爱溢于言表。陈老师还介绍了她的一系列有温度的带班方法。进行班级活动时的基本原则，与学生家长进行交流要掌握的方法，以及与学生的相处的要领。真正做学生喜爱的有温度的好老师。
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王成良老师他用六个字总结了陈黎萍工作室的老师们所做的事情：不容易，不简单。他评价陈黎萍老师是一位“心中有爱、目中有人、语中有情、手下有法”的有温度的老师。 王老师也提出了一些关于班级文化建设的建议。他说，在教育中，我们要思考三个问题：教育要培养什么样的人？应该怎样去培养这样的人？以及这些人为谁而培养？这些问题值得每一位老师深思，也是老师们日常教育中的一盏明灯。在新时代的教育中，教师应立足当下，着眼未来。 
活动的最后，勤业中学王庆华校长对此次会议进行了总结。王校长指出，“携手共进步 并肩同发展”，首先是希望陈黎萍工作室领衔人与徒弟们在工作中能教学相长，共同进步。其次是勤业中学与卜弋中学的校际合作能促使两校共同发展。 勤业与卜弋是以项目合作的形式组成的教育集团，两校互派教师轮岗，合作开展校本培训等。这次在卜弋中学开展陈黎萍班主任工作室德育研讨活动，是两校合作项目形式的创新。期待以后可以吸收两校教师成为工作室成员一起学习、一起研究、共同进步。（文：孙洁/图：戴奕青） |