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独具特色的班级文化是班级之魂，能让每一个学生充满强烈的班集体归属感，自觉遵守班级规章制度，以正确的世界观、人生观、价值观进行各类学习实践活动。1月8-9日学校开展了三个年级班级文化展示暨先进班集体创建活动。各个班级总结了这一学期以来的收获，全面展示班级文化建设成果。 七年级
七（1）班从班级文化建设的目标、具体内容和实施策略三个方面进行汇报，表现他们的“晨曦”文化“乐学、向上、知礼、感恩”的内涵和精神。?
七（2）班从班级介绍、环境布置、制度建设、班级活动四方面介绍班级文化,展示了“寻梦”班的风采。 ?
七（3）班以竹为楷模，矢志追寻竹之精神，他们有着丰富多彩的班级活动，有充满生机的“绿色”文化以及与丰厚的班级荣誉。?
千教万教教人求真，千学万学学做真人。七（4）班崇尚“求真”文化，以“真性情”“真才学”“真涵养”为目标，努力向成为“四有新人”迈进。?
“心之所向，素履以往，逐梦而行，追光而生”，七（5）班展示了班级从相遇、相识、相知到相信、相伴的过程，介绍了所奉行的“jin”文化，并表达了对未来期待。?
“青岚苑，少年心”，七（6）班介绍了班级的“青岚”特色文化，从班级特色、班级活动、所得成绩三方面展示班级风采。?
七（7）班以“团结、勤奋、创新、卓越”为班级精神，表现出追求卓越、勇于创新的班级风貌。?
借月之辉，可摘星辰。七（8）班，以“皓月星辰”之意，表达尊师重道之意与对学生的希望，通过习惯与常规、活动与收获展现出班级别样风采。?
七（9）班以“逐梦前行，团结奋进，乐观向上，勇攀高峰”为班训，从班级文化、班级特色、日常活动和所取成绩展现他们携手共进，努力奔赴向辉煌未来的决心和希望。? 
七（10）班以三个关键词形容他们的班级——“赞”、“奋进”、“朝气蓬勃”，他们以“抱朴守正，笃行敏行”为班级理念，凝聚成一个团结友爱、拼搏进取、乐观积极的班集体。? 八年级
八（1）班从学习、工作、娱乐三方面介绍了班级的“杰”文化，班长管理制度、心愿存折、运动会、社会实践、爱心义卖……各种活动展现了积极进取的班风。?
2班的同学们心怀青云之志，平步青云之地，通过介绍班级成员、班级环境等展示了他们不断向上的决心与力量。?
八（3）班从四个方面对这学期进行总结汇报，展现了丰富的班级活动，体现了雏鹰班的同学们敢于挑战，直面艰难险阻，展开翅膀，翱翔天际的风采与精神。?
八（4）班的以“向阳”为名，他们展示班级文化、班级活动和班级温情，体现了他们向阳不断追光的精神。?
少年当有凌云志，八（5）班奉行“ling”文化——“凌”“翎”“领”“聆”，将勇于拼搏的精神、团结一致的氛围展示得淋漓尽致。?
八（6）班介绍他们的班级特色，班级活动，小组积分制的方式带动整个班级的进步与发展，相信他们将以“破云”之势，带着一份不畏困难的信心和决心继续走下去。?
八（7）班从班级文化、班级特色、班级日常、班级收获等方面来阐述，且思且行，才能行得更稳定更远。?
八（8）班的同学们在竹子身上找寻生长的力量，不断奋发拼搏、努力进取，向做最好的自己而不断前进。?
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”八（9）班将“行至”文化落实到班级活动和班级常规中，不断前行，不惧风雨。?
八（10）班以“壮志凌云，力学笃行，跃迁而升，超越自我”为班训，从班级文化、班级活动、班级目标等方面展示出他们“超越对手、超越自我”的力量。 九年级
九（1）班回顾了这一学期的多个精彩瞬间，一点一滴的小美好共同汇聚成非同一班的浩瀚星河，让他们迎向春的浩荡。?
九（2）班对这一学期的喜人成绩和课外活动进行总结，使他们慨叹：于高山之颠，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡。?
九（3）班从班级制度及班风建设、班级常规、班级活动开展及获奖情况、学习成绩进行汇报，他们用自己的努力谱写了属于他们的独特的故事。?
九（4）班介绍了他们班级制度、班级目标和班级活动，从中能感受到每一位同学坚定追逐梦想的心愿。?
九（5）班的同学从三个“守护”来讲述5班的变化与进步，“守护秩序”、“守护健康”、“守护进步”，体现出他们脚踏实地，且行且思，不改初心，全力以赴的决心。?
九（6）班从班级常规、学习和活动三方面来展现班级的风采，表现出不断进取、勤恳努力的良好班风、学风。?
健康向上的班风、强大的班级凝聚力、朴实浓厚的学风和永无止境的进取心激励着他们不断成长与进步，彰显出九（7）班的和谐、进取、团结、向上。?
九（8）班展示了他们的班级管理、班级荣誉、班级活动和学习情况，展现出8班这个班集体的团结奋进、积极向上。?
九（9）班主要围绕“雅正”文化回顾了本学期的点点滴滴，展现了班级在文化、活动、建设和学习成果方面的全面进，每一位同学都在这一学期涵养高雅正风，自信健康地成长。?
九（10）班从物质文化和精神文化两个方面详细阐述他们的班级特色，团结向上的凝聚力支持着他们共情同乐，在一次次活动中共进步、共发展。? 班级文化建设是学生健康成长、良好班风形成的重要载体。它不仅能够营造积极向上的学习氛围，还能潜移默化地影响学生的行为习惯和思想观念。在班级文化展示的过程中，每个班级都展现出独特魅力，相信每一位勤中学子都能在这样的环境中焕发生机和活力，成为自觉勤勉的勤德少年！ （文：岳雪冰/编辑：李立辉/审核：学工部、党政办）
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