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聚焦核心素养 探索学科融合——记“勤进”成长营第二十八次活动
 
发布时间:2024-11-19   点击:   来源:原创   录入者:潘小花

为深入探讨新课标、新教材背景下的教学实践与创新,促进学科之间的融合,以及教师专业成长,进一步落实立德树人根本任务,20241119日,我校英语组许文老师、物理组左越老师分别开设“问究课堂”展示课。

文科组

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英语组许文老师开设了题为《A healthy lifestyle》的听说课,整节课课堂活动结合学生日常生活,立足教学目标,让学生做到学以致用。

学生不仅学习到了书本内的知识,更了解到了健康的生活方式其重要性。整节课课堂气氛活跃,教学效果良好。

之后,全体教师开展了评课议课活动。大家一致认为许老师的基本功扎实,课堂活动设计丰富多彩,课堂内容结合生活实际,将知识点的训练与学生的日常生活习惯紧密相连,拉近了学生与知识点之间的距离,同时又培养了学生的口语能力。

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最后,翟秀娟老师结合“问究课堂”这一关键词,分别分析了文本特点、教学特点与学生特点,对于这节课的教学效果表示赞赏,也鼓励其他老师多多思考课堂活动设计。

理科组

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左越老师以《自制望远镜》为题为大家呈现了一堂精彩的跨学科实践课,课堂突出以生为本,学生分组展示了他们自制望眼镜的整个过程,从材料的选择与准备,到依据光学原理进行组装,同学们将物理学科中光的折射、透镜成像等知识运用得淋漓尽致。这堂课不仅让学生掌握了物理知识和技能,更培养了他们跨学科思维和实践能力,是初中物理教学的优秀范例。

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评课环节,听课老师各抒己见,对这堂物理课进行了全面且深入的评价。一方面,大家充分肯定了授课老师在知识储备、教学方法、课堂把控以及与学生互动等方面的出色表现。另一方面,老师们也提出了一些宝贵的建议。例如,在实验环节可以进一步增加学生的参与度,让更多学生有机会展示自己的成果;在讲解某些复杂物理原理时,可以加入视频、图例等,结合生活中的实际案例,以便学生深入地理解和应用知识。最后,李小静副校长就跨学科教学作了总结性发言。结合左越老师的课堂,提出了跨学科教学要以本学科为主,可以跨多个领域和不同维度,重在学生实践和体验,面向全体学生,培养学生实践能力及物理的核心素养。

每一次的研训都是一次成长与提升,望成长营的青年教师都怀揣着对于教学研究的热忱,心无旁骛,聚焦课堂,研读文本、关注学生,全力以赴,筑梦未来!

(文:宝玉秀、李  吉、王林瑞/:李立辉/编辑:李立辉/审核:研发部、党政办

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