|
于漪老师说：我觉得，青年教师最最重要的，就是要有用不完的劲。用不完的劲从哪里来呢?那就是心中要有一盏明灯。这理想信念的明灯永远会照耀着你奋然前行。我想，我们要奋然前行，就要在自己的岗位上研究怎样来教学生，怎样来让学生自主的学习，要教会学生学会学习。而在整个的学习过程当中，要撒播做人的种子，要训练“立德树人”的大基本功。 为全面加快我校青年教师队伍建设，提高青年教师队伍的综合素质，全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。常州市勤业中学于7月3日举行“勤进”共同体成员专业成长第二次展示活动。
此次活动卢凌副校长、李小静副校长、姜留新副校长出席了会议，课程研发部主任徐晓春、课程研发部助理陶莹老师主持会议。“勤进”共同体成员认真准备，积极参与，向领导、同事们汇报展示自己近期的成果和未来阶段的规划。 环节一：汇报总结，查缺补漏，砥砺前行
活动中，每位教师依次进行专业成长展示，针对个人在课堂教学、教学基本功、课题研究、论文写作、辅导学生等方面取得的荣誉进行了梳理总结，也针对自己在专业发展和班级管理过程中的一些问题进行了深入的剖析与思考，并找到切实可行的改进措施，对标个人发展的近期目标做了细致的规划。 一人独行走得快,与人同行走得远。为促进共同体成员协同进步、抱团发展，研发部助理陶莹老师布置了暑假任务： 1、每个成员至少完成1篇与“勤进”课题高度相关的论文；
2、阅读《读书——教师的第一修炼》，写一篇不少于800字的观后感； 3、每一位老师根据职称评审和五级梯队评审条件，寻找差距，补足短板；
4、修改并完善常州市十四五规划课题申报书。 环节二：专家引领，拨云见月，指明方向 老师们展示完毕后，校领导进行了逐一点评。
姜留新副校长肯定了各位老师汇报的思路清晰、方向准确等。指出青年教师要把握三个关键：1.教师的专业发展最关键，青年教师要耐心认真，努力练内功，打牢教学基本功；2.综合素质关键，青年教师要踏实做人，认真做事。3.团队发展关键，青年教师要为团队发展做贡献，为团队发展助力，与团队协同发展。
李小静副校长表扬了各位成员认真的态度、专业发展的宽度、问题反思的深入度。随后指出教师专业发展靠3点：环境倒逼，他人倒逼，自我倒逼。青年教师要立足教学和德育，对标职称评审和五级梯队要求，做好详细规划，拿出实际行动，促进自身教师专业能力的提升。
最后，卢凌副校长对此次教师专业发展汇报进行了总结，首先肯定了各位老师汇报的准备工作充分。随后提出教师的成功在于三点：高人指点、贵人相助、个人奋斗。卢校借李大钊先生的话：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”希望青年教师珍惜时间、把握时机、抓住机会。借两弹一星精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协调、勇于登攀。要求青年教师做好3年规划，从“课、文、题、赛、考”5点着手发展自身硬实力。仰望星空、脚踏实地、务实笃行、方能行稳致远。 此次活动使得各位老师受益匪浅，获益良多，让我们来看看各位成员的收获吧！ 徐晓春：今天参加勤进学习共同体的活动，感慨颇多。小结过去，寄语将来，是为了更好地认清自身现状，谋求未来的发展。勤学勤进，勤勉勤思，取长补短，相互促进，这是我们创立勤进学习共同体的初衷。一点一滴的累积，一点一滴的成长，在专业发展的道路上，坚持就是胜利！ 许文：今天参加了“勤进”共同体成员第二次专业成长展示活动，聆听了十几位老师这一学期以来专业成长的总结与规划。在这忙碌的一学期中，老师们仍能忙里偷闲，或在教学成绩上，或在教科研成果上，又或在班级工作上有所建树。从各位老师的总结中我也看到了自己的许多有待发展的地方，更鞭策了我要在实践中前进。 李校结合自身经历给了我们专业发展上的建议和指导：我们展示的内容不仅需要关注成果方面的，更需提炼出个人思想意识上的见解与同仁们交流。我们青年教师的成长应立足于自身的教学和德育工作，从“五级梯队”荣誉和职称评定两方面去努力。“凡事预则立，不预则废。”有了目标则更应付诸实际行动，从看书、写论文、申报课题、备课等各个方面着手，让自己的假期过得有意义。 又如卢校所说：理想就在岗位上，信仰就在行动中。下一学年，我将积极争取各类自我提升的机会，在“课”、“文”、“题”、“赛”、“考”等各类实践中不断成长为更好的自己。 且思且行，且行且思，征途漫漫，惟有奋斗。 毛鑫渭：这次参加勤进共同体的活动，汇报了本学期以来所有的荣誉成就。在与其他优秀老师的对比中发现了自己很多方面的短板，教科研理论知识储备不足，教学工作成绩不突出，个人获奖经历或指导学生获奖经历较少等等。相较于其他老师明确的目标，我对自己未来一学年的计划就较为不明晰了。李校的总结发言也让我感到自己这方面的不足，让我们明确了个人专业的发展必须“对照目标找差距”，善于制定计划并付诸行动。 吴妍：今天我有幸参加了勤进共同体活动，与会教师各自总结了一学期以来的收获并做出了下学期的工作计划。老师们精彩的发言让我发现同伴们的优秀，但是同时我又为之感到十分惭愧。我在这一学期没有任何的论文发表，专业发展也基本处于停滞的状态。对照自我的工作计划，我认为不如有些老师有明确的目标性，计划性也不足。这是我今后需要改进的地方。 我们的日常教育教学活动给我们提供了丰富的教学实践的机会，但是往往缺少对具体问题解决办法的思考。对照教师职称晋升标准，我自身的课题研究领域较为薄弱，在下一学年需要有更进一步地发展。我认为这些个人发展上的问题，主要原因在于一是自我的要求不高，仅仅要求完成自己的本职工作。二是自己平时生活中忽视专业理论书籍的阅读，导致遇到问题没有敏锐的觉察力，看问题的视角单一，格局不大。三是计划性不强，自我惰性作祟。 其实，我听了老师们的汇报，深刻地觉得专业的发展离不开计划的制定，也离不开个人的努力。回想自己的日常工作，常常会把教研和教学割裂开来，其实两者是可以有机结合的。一节公开课，一篇论文其实都是相关联，一通百通的。如果在日后的工作中，能够做好每一次的工作，我想总能事半功倍，在专业成长的道路上行走得更远。 曹玉凤：通过本次活动，各位同僚对自己一个学期的工作进行了小结，有自己的工作反思也有对未来的展望。通过各位同僚的展示，我意识到了自己这一学期所取得的成就不多，自己在学术造诣方面还有待加强。能够清晰的认识到了自己的问题所在，关键是具体解决问题的方法措施，不要大而空泛，要更加细致清醒。有了未来的目标，未来的计划，就要把握时机，不断学习，不断进步，争取会有更好的进步和成就！（ 文：姚亚楠） |