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初中生正处于青春期，是心理发生变化的高发区。由于今年疫情的特殊情况，加之独生子女以自我为中心的问题日趋严重，部分学生由于家庭残缺，自小缺乏良好的生活和教育环境，心理健康问题日趋明显。为了帮助班主任能以科学有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进学生的健康成长，常州市勤业中学于6月1日下午在学校三楼阶梯教室召开了“班主任心理健康教育”交流活动。
首先，常州悦注成长中心首席顾问康麒医生给班主任作了名为《青少年常见心理行为问题的识别与应对》的讲座。康医生从心理的概念入手，从情绪障碍，行为障碍，神经发育障碍，早期精神障碍这四个方面给班主任老师介绍了常见的几种学生心理问题。丰富的实例，生动的语言将艰深的抽象概念具体化，康医生联系具体案例和班主任的实际工作，给班主任提供了心理健康工作的方法、注意事项等，并针对“厌学”“沉迷网络”“抑郁”等常见的学生心理问题，班主任该如何与学生沟通交流这个问题做了详细指导。 交流活动的第二个环节是“案例探讨”。班主任王林瑞老师就本班学生的讲脏话的问题进行了询问。康医生结合学生的心理健康特点给出了中肯的建议。他建议老师不应做规矩的监督者，应用法治代替人治，和家长有效沟通，形成家校合力。最后，王庆华副校长作了总结性发言。他希望我们的班主任能利用好常州悦注成长中心这个平台，用专业心理学的知识武装自己，更好地处理好心理问题学生，特别是青年班主任，应该关系为先，处理好师生关系，同事关系，家校关系。
会后很多班主任老师久久不愿离去，他们就自己班级学生的心理健康问题和康医生进行了深入地交流。康医生从自己的专业角度出发给老师们提出了可行的建议，班主任们受益匪浅。参加会议的班主任们表示，此次心理健康教育讲座从身边的问题入手，让他们对学生的心理健康教育有了深入地认识，对他们今后开展心理健康教育工作帮助很大。（文：吴妍/图：王婷）
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