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为进一步落实《常州市勤业中学第五轮主动发展规划》的实施，为致力于促进教师的科研能力提升，引领教师的专业发展，努力提高教育教学质量，促进学生全面发展，建设学习型，科研型学校。
11月27日下午，勤进学习共同体全体成员一起参与了常州市勤业中学课题申报开题论证活动。陈英校长、王庆华副校长出席了活动，“国培计划”陕西省初中学校管理人员也观摩了此次活动。王俊博士和潘金林教授给予进行开题论证的教师充分的指导，让参加活动的老师们对怎样进行课题申报有了初步的认知，收获颇丰。
首先，陈英校长在活动开始时作了简短的讲话。她对专家的到来表示感谢。她表示学校将搭建平台，支持和帮助青年教师做好课题研究工作。她鼓励青年教师能够以今天为起点，做好每一项工作，抓实每一个细节，一边研究一边实践，在课题研究方面出精品，出亮点。
接着，申报学校微型课题的教师们依次进行开题论证。王岩老师的研究主题是《基于深度学习的变式教学策略研究》，他从核心概念的界定到国内外的研究现状及其研究价值再到研究的内容方法，明确表明了自己的研究方向；王婷老师打算抓住地理教学的实际展开研究，形成推论，把研究主题定为《初中地理非连续性文本阅读的教学策略研究》；王林瑞老师从花样跳绳的概念切入主题，结合我校的花样跳绳校本课程，把研究的主题定为《花样跳绳校本课程的开发与实践研究——以常州市勤业中学为例》；孙洁老师的研究主题是《基于历史核心素养下的家国情怀的培养——以正确认识大陆与台湾地区的关系为例》，旨在树立学生正确的价值观，培养家国情怀；王立芳老师将目光聚焦学生的媒介素养，把研究的主题定为《媒介素养教育导向下的初中道德与法治课堂教学》。五位老师都依托自己的教育教学实际，确定研究的主题并形成了自己的思考。
最后，王俊博士和潘金林教授对五位老师的开题论证作了细致而深入的点评。王俊博士提醒老师们要关注研究的选题，选题不宜过大；研究的目标要聚焦化，细致化，可观测；文献的格式要准确；表述过程要注重内部的逻辑性和学术化表达等。潘金林教授提醒老师们要关注细节，注意表述语言、排版和装订；认为研究的内容要聚焦，概念的界定要组织好语言，国内外研究现状的表述要围绕一定的维度展开…… 问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果。专家们的点评给勤中的青年教师们引领了方向，指明了道路。通过课题申报开题论证活动，勤中教师的科研水平和教学水平一定会再上一个台阶。（文：吴妍/图：潘小花） |