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常州市勤业中学第50次跨学科主题教研活动实施方案 “展评学习法”倡导学生是学习的主体，课堂中学生的“学习”应该是学生自己主动参与、主动建构、主动探索的过程。为进一步提高展评课堂学生学习的质量，激发教师对课堂有效学习途径的探索，经校行政研究决定，于2014年12月26日进行第50次跨学科主题教学研究活动。 一、研究主题： 展评课堂中学生高质量学习因素的研究。 二、研究目标： 1.通过示范课的观摩，引导教师进一步深入认识“展评学习法”的内涵，关注“展评学习法”操作的适切性与有效性，提升教师课堂研究的水平和能力。 2. 通过现场“微评课”的互动形式，激发教师对课堂中学生有效学习途径的思考，进一步打造高效的展评课堂。 三、参加对象：全体专任教师 四、研究内容及时间安排： 时间 | 内容 | 主持人 | 12月26日 3:25-4:10 | 观 课 | 执教者 | 课题 | 班级 | 地点 | 徐 晓 春 | 高萍 | 《反比例函数》 | 八(1)班 | 多功能教室 | 4:15-5:05 | 评 课 | 1.执教者讲述教学设计思路 2.观课者就课堂中学生有效学习的策略踊跃发表自己的观点。 |
五、具体要求 1.听课老师：根据研究主题选择1-2个观察角度进行课堂观察和评点。 2.后勤保障：负责多功能教室的学生桌、椅和多媒体教学设备（陈斌副主任落实安排）。 3.宣传报道：请宣传报道组做好宣传报道工作（戴奕青副主任落实安排）。 4.资料收集：课程研发部在主题研究结束后将相关的资料进行汇总整理（徐晓春副主任落实）。 常州市勤业中学 教科室 2014年12月22日
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