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9月25日下午，勤进成长营的青年教师们汇聚一堂，参加“以书相约 与书相知”的读书分享会，6位老师围绕假期读书分享了自己的所思所感。
《教师如何写论文》
王 敏 王老师认为《教师如何写论文》不仅是一本指导书籍，更是一位引领大家跨学科学术挑战、迈向学术高峰的智者。通过本书的学习与反思，王老师认识到，作为教师，不仅要致力于教学实践的创新与提升，更要勇于探索学术研究的广阔天地。只有不断学习、勇于尝试、脚踏实地，才能在教育的征途中书写出属于自己的辉煌篇章。
张文雯 张老师结合自身写作经验，就“如何选择研究题目”、“如何进行文献综述”以及“论文的结构与撰写技巧”进行了详细而生动的讲解。她强调，一个好的研究题目是论文成功的一半，要选择既有研究价值又具有创新性的题目。此外，她还分享了如何有效地收集和整理文献资料，以及如何构建论文的逻辑框架，让在场的教师们受益匪浅。
《从“被动教”到“主动学”》
孙洁 孙老师认为这本书是一本具有深刻洞察力和时间价值的教育著作。它不仅为教育工作者提供了新的教学理念和方法，也为家长和学生提供了新的学习视角。在当前教育改革的大背景下，这本书无疑具有重要的现实意义和指导价值。
黄紫薇 黄老师通过此书感悟到书中所倡导的教育理念并非空中楼阁，而是可以在日常教学中落地生根的。作为教育工作者，应该不断探索和实践这些理念，为学生的全面发展创造更多的可能。同时这本书也为大家指明了教育改革的方向，使大家对教育有了更深刻的理解。
《跨学科实践活动的设计与实施》
岳雪冰 岳老师从“跨”“生活”“课标”三个关键字展开，论述了跨学科实践活动是一种深度的思维融合和创新能力培养的过程。她鼓励大家跳出传统的学科界限，从更广阔的视角去理解和解决问题。这样一种指向生活、指向解决学生问题、指向学生核心素养发展的实践活动是非常有意义的。
许文 许老师认为跨学科实践活动对一线教师身份的定位和专业素养提出了更高的要求。在这样的教学背景下，教师需要转变自身角色，从知识权威变成一名学习者，从讲授者变成指导者。同时开展实施跨学科实践活动，一线教师还必须抱有“活到老学到老”的心态，积极改进自己的教学方式，主动积累所需的基础知识，与学生、学校甚至是家长、社会共同合作，在实践和反思中修炼为“跨学科好教师”。 本次读书分享会不仅是一次简单的阅读交流活动，更是一次心灵的洗礼和思想的碰撞。相信通过这样的活动，能够进一步推动我校青年教师读书活动的深入开展，让书香永远飘荡在校园的每一个角落。 （文：汤紫珵/图：李立辉/编辑：李立辉/审核：党政办） |