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热烈祝贺我校师生在2024年常州市中小学实验教学说课优秀案例评选以及2024年常州市中小学生实验能力大赛中荣获佳绩
黄小燕老师斩获常州市初中化学实验教学说课案例一等奖
左越老师和马振鸿老师分别斩获常州市初中物理和生物实验教学说课案例二等奖
九（1）班牛鑫恒同学、九（2）班刘尚宸同学获常州市初中生物实验能力大赛二等奖 化学 黄小燕
化学是以实验为基础的学科，学生喜欢化学，也都是从实验开始，但学生平时在学校真正能动手实验的次数有限，运远满足不了学生学习的好奇心，所以设计本次实验的意图，就是能让学生利用家中废弃的塑料制品及其它生活用品，更便捷安全、现象直观、且成功率更高地完成实验，从而培养学生动手实践和思维创新能力，以及节约环保的意识。 物理 左越
参加此次创新实验说课比赛，我受益匪浅，再次深刻意识到物理是一门以实验为基础的自然科学课程，在实验设计上的有效创新能直接促进学生学习物理学科的效率、提高学科积极性；以实验为载体的说课，也锻炼教师自身的课堂设计能力并拓宽教学思路。物理学科历久弥新，作为一名物理教师，应践行“立德树人”的教育任务，时刻关注科技前沿，不断提高跨学科思维与实践能力。唯有提升自我学科素养，才能更好地培养学生的科学探究能力，领略物理学科精神。 生物 马振鸿
参加本次比赛，越来越能够深刻体会新课标当中对于学生科学思维、探究实践等核心素养的要求。随着新教材的颁布，我们教师也要与时俱进，大胆创新。生物学是一门实验学科，所有的理论都是建立在实验的基础上的，我们必须大胆去尝试，去完善现有的实验，进行跨学科实践，来激发学生的学习热情，为以后高中的学习打下坚实的基础。 九1班 牛鑫恒
学习生物必须要有严谨的研究精神、认真的学习态度、主动的探究精神。在我进入前黄强基班后，我发现初中两年培养的良好的学习品质让我能够在高中的学习中游刃有余。我相信，未来的我一定可以更加优秀。 九2班 刘尚宸
在参加这次生物比赛并幸运获奖后，我的内心充盈着复杂而深刻的感受。这不仅是一份荣耀，更是一段宝贵的成长经历。在准备比赛的日子里，我仿佛置身一个生物知识的宝库，那些曾经觉得枯燥的理论知识逐渐变得生动有趣起来。我开始理解每一个知识点背后的意义，感受到了生物世界的奇妙与和谐。最终获奖，更要感恩生物老师们的悉心教导，给我打开了生物知识的大门，引领我不断前进。最后，我想对所有的同学们说，让我们一起热爱生物，热爱科学吧！ （文：研发部/编辑：李立辉/审核：党政办） |