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继学校开展“学习模范张桂梅”主题活动活动大会后，各部门结合自己的分管工作统筹推进学习、讨论、反思、行动、提升各环节，实现主题活动与教育教学工作互相促进，同频共振。
为进一步加强班级管理，充分发挥班主任工作室的指导作用。11月1日下午，勤业中学全体班主任相聚一堂，探讨如何根据问题学生的具体情况，研究相应的转化策略，从而促进学生健康成长。
会上，蒋茂全老师向大家分享了他带班多年的班主任经验。 在班级文化建设方面，以蚂蚁军团为中队名称，旨在用“团队”的力量促进每个人的成长； 在班级团队管理模式方面，实行小组合作和竞争制，新“值日班长”负责制，个人成长积分制，调动学生自主管理的积极性； 在活动组织方面，主动开展特色团队活动和劳动实践活动，让学生体会合作的乐趣，也时刻提醒他们做一个有担当，负责任的中学生。 关于“问题学生”的转化，蒋老师提出自己的想法：不要完全把问题的解决寄托于他人，班主任要读懂学生，理解需求，具体问题具体解决，从而降低问题学生的数量，阻断负面团队的形成，并做好过程性记录。 接着，基于问题学生如何转化这个话题，各位班主任展开了激烈的讨论。大家一致认为：要在尊重学生的前提下，与他们沟通谈心，建立信任，从而抓住教育契机，放大他们身上的闪光点，并及时给予表扬和引导。同时也要在班级中建立良好的舆论导向，让问题学生融入集体，感受到集体的温暖。在大讨论后，各位班主任更加有耐心，有信心，有爱心的去辅导这类学生，期待他们有所改变。 会议过程中，全体班主任用心聆听、用笔记录、用行动落实。相信只要经过坚持不懈的努力，问题学生终会成为明天的太阳。（文：王婷/图：李立辉） |