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五月忙时发光芒，不负时光奋进行。为大力推进常态教研工作，营造浓厚常态教研氛围，积极推进教研经验推广，全面提升教师的专业素养，促进教师专业发展，打造高效课堂，促进学校办学质量全面提升。5月10日，顶着夏日的热情，老师们难挡求知的欲望，共赴常州市勤业中学观摩教科研基地展示活动，同尝知识的蜜果。 课堂观摩学方法
徐雯雯老师开设了《电学专题复习》，徐老师基本功扎实，讲授知识有深度、有广度、有技巧。以亲切、幽默、富有激情的语言营造了积极、和谐的教学氛围和良好的师生关系。整个教学过程以白炽灯的电功率为复习主线，设计认识白炽灯，计算实际功率和实际电压，实验测量白炽灯电功率等环节。学生积极地参与、体验、合作、讨论与交流，培养了学生主动、负责、开拓、创新的个性特征和科学的思维方式。
王岩老师开设了《反比例函数的图像与性质》，王老师以反比例函数图像的性质为主题，以自觉教育思想为背景，通过不同形式的变式，从量变产生了质变，最终让学生在参与中感受，体会，领会数形结合的思想，提升了学生的数学素养。课堂上学生积极踊跃、有所思、有所动，有所获。
邱桂林老师开设了《大气压强》，邱老师充分调动了学生的思维，既注重基础又注重拓展，能利用实例引导学生积极参与课堂教学，课堂上学生参与欲望强烈，大胆发表自己的想法。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神，经过小组讨论，最后由学生汇报学习成果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神，打造了一堂高效课堂。 经验介绍共提升
课程研发部分管教科研的陶莹老师以《学习共同体的构想与实践》为题，介绍了学生学习共同体、教师学习共同体、学校发展共同体、家长及社区的密切协作相互学习共同体四个方面的研究实践成果，让在座各位教师互相学习借鉴，共同进步，共同提升。
陶老师从独立阅读思考，提升教师素养；学术沙龙对话，智慧碰撞启迪；邀请专家讲座，切中肯綮指导；汇聚学科骨干，引领校本培训；预期阶段成果，描绘成长蓝图；根据研究重点，形成项目小组六个方面汇报了我校在教育科研方面的尝试和成效。进而表达了我校在“学习共同体”方面还需要不断探索实践的愿望。 专家点评明思路
活动最后，王俊博士对今天的活动做了进一步点评。肯定了我校能够结合自身的校情有序开展教育科研工作，将科研教研有机融合，针对性地解决教育教学问题，目标明确，措施得力，过程扎实，成果丰富，效果显著，较好地发挥了教育科研在学校教育教学改革与发展中的引领和驱动作用。 王俊博士还详细阐释了教科研基地的概念和管理办法以及进一步的开展建议，为今后教科研基地开展活动指明了方向，他希望各基地校能够互相取长补短，做出自己的特色。 教育科研是教育教学的重要生产力，是教育现代化建设的重要支撑，是教师专业化成长的重要内容，是学生核心素养提升的催化剂。我校始终以建设教科研基地学校为我校教科研工作的重心，也将进一步落实科研兴校的理念，进一步推动学校教育教学的内涵发展和品质提升。 “勿忘昨天的苦难辉煌， 无愧今天的使命担当， 不负明天的伟大梦想。” ——习近平 （文：毛鑫渭/图：潘小花、李立辉） |