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微凉的寒风缠绕枝头，勤创楼的听课教室却暖意盈盈。12月24日下午，语文市级公开课在常州市勤业中学开设，市区各校一百多位教师参加了此次活动。 本次公开课由史丹老师执教《梦回繁华》。课堂上，教师用饱满的情感激发学生求索的信心，用精心的环节设计推动学生走近国宝级画作《清明上河图》，较好地激发了学生对中华文明的认同感、自豪感。 这篇文章是介绍鸿篇巨制——《清明上河图》的说明文，同时也是一篇自读课文，史丹老师精心备课，将重点放在如何在尊重学生主体性的前提下，帮助学生走近画作，感受其背后深刻的社会历史内涵和情感韵味。本节课呈现以下特点： 创设真实情境 
通过运用3D版《清明上河图》及其仿制画，让学生真切地感受北宋市井生活的繁华与绘画技艺的高妙。 推行学生展评 在梳理文章内容和品味说明文语言的环节，采用学生展评的方式，激活学生思维，提升课堂活力。在这两个环节中学生能耐心、独立地阅读文本，积极交流想法，虚心听取建议。 非连续文本阅读 
在探究文字背后的情感韵味及其承载的社会历史内涵的环节处，教师考虑到学生学习时可能会遇到困难，提供了《清明上河图》中暗含“隐忧”之意的细节图，启发学生到文中去发现类似的细节，进而发现画作背后的内涵和文字背后的内涵。这为课文难点与学生“最近发展区”之间巧妙地搭设了“桥梁”。 落实以读促写 语文学习的外延是生活。最后一个环节是“抓住我们学校最吸引你的一角或一个课程，用细腻具体的语言，条理清晰地写一段200字左右的推荐文字。”由于课堂时间的有限，这个环节放在课后落实，教师主要是想通过这样的练笔，让学生体验如何用平实与生动两种语言准确介绍说明对象，使所学转化为所用，提升学生的语文能力。
课后，张春院长引导在场教师深入研究复杂说明文教学的定位与策略，打开了教师们关于说明文教学的新思路。 本次市级公开课不仅为职初教师提供了锻炼自我的机会，更为大家提供交流学习的平台。学习即成长，在漫漫教育生涯中，不仅要脚踏实地细耕耘，更要心怀学生向未来。（文：史丹/图：勤中人） |