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“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。时光匆匆，勤中九年级学生即将迎来2020年中考。九年级数学、物理、化学教学工作也已经进入中考之前的第一轮复习。如何高效制定这一轮复习计划？如何利用有限的时间迅速帮助学生形成知识网络？如何解决往年复习中存在的疑惑呢？5月16日这天下午，在专家引领的前提下，勤业中学全体数理化老师齐聚一堂，群策群力、寻找对策，旨在提升中考第一轮总复习的高效性。 剖析课例 碰撞思维 勤中全体数理化老师齐聚多功能教室，静心观摩姚亚楠老师执教的化学专题复习课《单质》，并以此课为例，碰撞思维火花，促进勤中教学研究迈上新台阶。
本节课姚老师以导学案为重要媒介，先从“单质是什么？”这样简单的概念性问题入手，帮助学生了解关于单质的相关知识点，再以“思维导图”的方式全面具体细致地归纳氧气知识，进行了学生的思维整合与拓展，将化学与图形相互结合，并且在此过程中注重学生的展演、表达、书写等素养的培养，通过姚老师给出的绘制思维导图的小建议，同学们在绘制思维导图中不仅获得了思维的提升，甚至还具有了审美能力。姚老师的课教学设计思路清晰，详略得当，讲练结合，层层深入，学生积极参与，在思维的碰撞中，课堂气氛一度推向高潮。
课后，化学组老师耿瑾老师、物理组徐雯雯老师、数学组王岩老师、王庆华副校长对姚老师课堂的也各自给出了专业性的指导和跨学科的建议。他们纷纷肯定了思维导图有利于培养学生的思维品质，同时在课前将思维导图预习完成也是给学生提供一次自我巩固的机会，为课堂效果做好了铺垫。并且指出如果教师能够坚持长期地对学生进行思考并绘制思维导图的训练，那么日积月累学生的思维品质一定能得到良好的提升。
特级教师潘建明校长也详细地点评了这节课，高度赞扬姚老师的教师素养和课堂上学生的参与度，同时也给出了一些上课建议和想法。是否一定要画思维导图？思维导图是否画的越精美越好？导学案要不要用，怎么用？这些问题启发了在座老师的深刻思考，使人收获良多。交流策略 提高效率 中考进入倒计时，如何帮助教师更好的把握中考命题走向，促进教师试题研究能力的提升。勤中数理化学科组长也互相交流了中考复习的思路和提高复习效率的具体策略。 数学组高煜老师、物理组廖燕飞老师、化学组耿瑾老师分享了各自学科组教学复习计划、总结了前一阶段的复习情况、下阶段复习计划、提出了复习困惑、介绍了提优提高情况。通过对课例的观摩，数理化教研组反思了近期教学中存在的优势与不足。通过教研组的交流研讨及专家点拨，促使教研组进一步理解初中学科课标与教材，明确了中考学科走向，落实了高效课堂的实施途径。 专家引领 总结提升 专业指引助发展，自觉勤勉促成长。潘建明校长还对我校理科复习的方法策略给予专业性指导引领的讲座。他绘制了中考如何复习的流程图，前学整理——相关知识——重点知识——典型例题——当堂检测，清晰直观地指导教师如何堂堂清、单元清、阶段清，从局部到整体，细致且全面地给出了可实施性强的建议。潘校长从中考复习的方向、要求与变化；四轮复习的框架、安排与要略；学生提分的方法、途径与策略三大方面给勤中数理化教师带来了一场知识的饕餮盛宴。
最后，王庆华校长对理科中考复习作了总结性发言，提出了新的要求。通过此次活动，希望勤中老师把握机会，积极反思，总结提升，教育一直在路上，中考我们未来可期。（文：潘琪/图：李立辉） |