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诗歌中的想象和联想 2019年12月19日下午第一课，范美娟老师在七（3）班执教了一堂诗歌教学课《天上的街市》，语文组老师积极听课、评课，教研氛围浓郁。 本节课范老师从诗歌朗读、内涵解析、联想和想象几个方面展开教学流程。在反复诵读，读出情味的环节，范老师先让学生从最基本的读准字音和节奏开始，步步深入，在理解了诗歌内涵后，用缓慢的语速、轻快的语调再次朗读，读出诗歌想要表现的轻松、愉悦、幸福的味道。学生的朗读一步步有了比较明显的提升。 在内涵解析板块，范老师请学生讲述了传说中的牛郎织女的故事，与诗歌呈现的牛郎织女的生活形成了强烈的对比，同时又引用陶渊明《桃花源记》中关于桃花源的描述，再链接两文的时代背景，更加深了学生的认知冲突，学生很容易就能够理解作者寄托在文中的思想内涵，那就是：对幸福、美好生活的向往，对现实中的黑暗世界的批判，以及想要改造现实社会的愿望。可以说范老师提供的资料给学生搭建了比较好的支架，易于学生思考和理解。 最后的联想和想象环节，范老师先是提供了关于联想和想象的概念，让学生辨析两者的区别，然后再结合诗歌去分析作者是如何运用想象和联想进行创作的。学生的分析头头是道，对两个概念的掌握还是比较到位的。有些遗憾的是，由于时间关系，最后的练笔环节没有能在课上完成，如果能更好地把控时间，现场展示一下学生作品就更好了。 总体而言，本节课板块清晰，教师能合理利用教学资源，能充分给予学生思考的空间，学生的参与度也很高，发言比较积极，发言质量也比较高。不过因为是篇老课文，想上出新意的话，也比较困难。语文组老师全程积极参与听评课，给予了这堂课非常中肯的评价。这种教研的氛围给组内老师的成长带来了很大的益处，相信语文组的老师能越来越有实力立足于语文课堂，为学生的发展铺路。
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