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为增进学校教研交流，提升教师业务素质，11月21日，学校刘黎垠老师在九（11）班教室开设了一节题为《故乡》的研究课。
刘老师以“故”的涵义为引子，引导学生发现记忆中的故乡和现实中的故乡的巨大反差。紧接着，她紧扣“变化”，让学生探究故乡的闰土和杨二嫂的变化，分析文中两个典型人物的性格特点。最后，刘老师启发学生探寻“变化”的深层原因，将教学落脚在主旨的挖掘上。从“析故乡、感变化”到“探主旨、寻希望”，再到“续情节、展未来”，整节课环环相扣，层层递进。教学设计既符合学生的学情，又兼顾了学生的认知规律。课堂上学生时而蹙眉沉思，时而热烈讨论，时而奋笔疾书，时而大方展示，既有理性的思辨，又有感性的互动。尤其是学生自编自排、自导自演的课本剧，生动再现了闰土与迅哥儿重逢的场面，将中年闰土的木讷、迟钝演绎得淋漓尽致，获得了在场师生的一致好评。
课后，语文组的老师们围桌而坐，各抒己见，对刘老师的这节课进行了评价。陶莹老师认为，层递式的教学设计调动了学生的思维参与，沉静的课堂利于学生的深入思考；范美娟老师则认为，对“故”的三层含义的理解较有新意，首尾呼应，收放自如。王庆华副校长充分肯定本节课重点突出，抓手精准，学生乐于表现，善于表达，教学效果较好。但也对本节课提出更高的要求，希望老师基于学生学情，设计内容层次更多、思维含量更高、挑战难度更大的综合性问题。他还希望，年轻教师能有效利用学校创设的各类平台，抓住发展机遇，不断提高专业素养。
听课评课是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台。相信在扎实求真的研讨活动中，老师们会多思勤行，为学生带来更有心、更有情、更有趣、更有味的语文课！
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