为增进学校教研交流,提升教师业务素质,11月21日,学校刘黎垠老师在九(11)班教室开设了一节题为《故乡》的研究课。 刘老师以“故”的涵义为引子,引导学生发现记忆中的故乡和现实中的故乡的巨大反差。紧接着,她紧扣“变化”,让学生探究故乡的闰土和杨二嫂的变化,分析文中两个典型人物的性格特点。最后,刘老师启发学生探寻“变化”的深层原因,将教学落脚在主旨的挖掘上。从“析故乡、感变化”到“探主旨、寻希望”,再到“续情节、展未来”,整节课环环相扣,层层递进。教学设计既符合学生的学情,又兼顾了学生的认知规律。课堂上学生时而蹙眉沉思,时而热烈讨论,时而奋笔疾书,时而大方展示,既有理性的思辨,又有感性的互动。尤其是学生自编自排、自导自演的课本剧,生动再现了闰土与迅哥儿重逢的场面,将中年闰土的木讷、迟钝演绎得淋漓尽致,获得了在场师生的一致好评。 课后,语文组的老师们围桌而坐,各抒己见,对刘老师的这节课进行了评价。陶莹老师认为,层递式的教学设计调动了学生的思维参与,沉静的课堂利于学生的深入思考;范美娟老师则认为,对“故”的三层含义的理解较有新意,首尾呼应,收放自如。王庆华副校长充分肯定本节课重点突出,抓手精准,学生乐于表现,善于表达,教学效果较好。但也对本节课提出更高的要求,希望老师基于学生学情,设计内容层次更多、思维含量更高、挑战难度更大的综合性问题。他还希望,年轻教师能有效利用学校创设的各类平台,抓住发展机遇,不断提高专业素养。 听课评课是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台。相信在扎实求真的研讨活动中,老师们会多思勤行,为学生带来更有心、更有情、更有趣、更有味的语文课!




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