| 专家引领指方向，课题研究促成长 |
| 发布时间：2018-01-12 点击： 来源：本站原创 录入者：姚亚楠 |
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2018年1月2日常州市勤业中学举行了常州市教育科学“十三五”规划课题的中期评估活动，出席评估的专家有常州市教研室龚国胜主任、王俊博士和勤业中学岳亚军校长，历史、化学教研组成员参加了评估活动。 课题阐述，成果展示 钱冬勤和耿瑾两位老师从选题的背景、课题的理论基础、课题的界定、中期阶段所做的主要工作及主要成果、下阶段研究计划分别作了《基于“问题设计”视角的历史展评课堂研究》、《初中化学教学中非连续性文本的解题策略研究》两个课题的中期汇报。钱老师侧重从问题设计、问题的分类和梳理、历史教研组如何围绕“问题设计”展开一系列的课例研究，阐述了开题以来课题组所做的工作。耿老师着重介绍了初中化学学科非连续性文本及其分类，剖析了微观模型题、化工流程题、化学推断题等化学非连续性文本的解题策略。 专家引领，指明方向 专家组成员首先肯定了两个课题组一年来的工作，并对课题提出了修改意见。龚主任提出课题研究要直切主题，主题要小而精。“展评学习法”已经有成熟的三步五模块的模式，历史教研组的课题研究应偏重“展评学习法”的相关研究，从继承到发扬，最后有所创新。王俊博士提出解题策略归属于教学策略，教师从教学策略入手能够以高位的视角更为深入的研究课堂教学。因此化学教研组的课题应着重于初中化学非连续性文本的教学策略研究。专家的引领，指引了课题研究的方向，相信历史和化学教研组的成员在今后的教学中有所思考，在思考中有所研究，在研究中不断精进自我，教研组团结互助、凝聚力量，组员齐头并进、共同成长。 最后岳亚军校长感谢龚国胜主任、王俊博士两位专家的高位引领，专家的宝贵意见帮助教研组找到课题的问题所在，进一步明确下一步的具体任务，提出老师们应该通过课题研究促进学生核心素养的发展，更要提升自身的教学研究水平。相信在专家的引领下勤中的教师在专业成长道路上定会不断前行、不断进步。（文：姚亚楠\图：李立辉） |
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