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12月21日下午，勤业中学、清潭中学和卜弋中学三所学校进行了联合教研活动，与此同时，第55次跨学科主题教研活动也在勤中多功能教室有声有色地展开。
联合开课：飞扬动人的情思
勤业中学和卜弋中学的老师给大家带来了22节研究课，这22节课涵盖了初中学段的各个学科。经过精心的设计和精致的打磨，开课老师给大家展示了一节节引人入胜的“精品课”。从固体物质的溶解度到电能表和电功，从一次函数到等可能性，从幽径上一株紫藤萝的悲剧到窗外常春藤被囚禁后的无声反抗……或文，或理，或感性，或理性，于开课教师而言是一种考验和历练，于听课教师而言是一种学习和促进。
学生们尽情地陶醉于知识的海洋，有思而不得的眉头紧蹙，有恍然大悟的会心微笑，有心领神会的颔首点头……交流声、读书声此起彼伏，动人的情思处处飞扬。
跨学科教研：碰撞智慧的火花
下午第三节课，七年级的马丽芬老师就余角补角对顶角的相关知识为大家提供了一节跨学科主题研究课。上课伊始，马老师出示了四件物品的图片，让同学们寻找图片背后所传递的信息，不仅说明了“数学来源于生活”的道理，也对省级重点课题《基于学科跨界的非连续性文本教学策略研究》进行了尝试。接着，马老师与七（1）班的同学一起探讨研究了对顶角的概念和性质，并有针对性地进行了应用和实践。课堂上，老师授课的思路清晰明确，学生的学习环境宽松舒适，师生间的互动自然和谐。尤其是学生对于同一问题的不同解法，在展评的课堂上碰撞出了闪光的智慧火花。也许解题的方法不是唯一，但能独立思考，用自己的方法解决问题的学生无疑最值得敬佩！
课后，数学教研组新旧组长殷爱梅和谢彩虹老师分别对马老师的课进行了评价。她们高度赞扬了马老师的课，认为这节数学课实实在在、关注细节、知识全面，课堂的生命力得到了充分的彰显！
智者引领：穿越思想的迷障
学校岳亚军校长对如何说课、评课提出了更高的要求和更有效的指导。他认为：细致的教学很有必要，为突破难点做了充分的准备；孩子的思维各不相同，应给予孩子思维上的激励，鼓励孩子多元化的发现；“基于学科跨界的非连续性文本教学策略研究”不是一蹴而就的，教师应具备好奇心和求知欲，在未知的领域勇敢探索和实践。岳校还提出：非连续性文本的运用需要策略，选择怎样的非连续性文本更为有效；如何用它来导入新课，激发学生的学习兴趣；如何用它来搭建支架，为学生的思维提供帮助……这些都是老师们要思考和探究的。高屋建瓴的讲话引起了在座老师的沉思，启迪了老师们的智慧，很大程度地解决了老师们的困惑。当然，专业的成长任重而道远，老师们还需要在教学实践中不断思考，不懈钻研，孜孜不倦，步步攀登。
联合教研便于不同学校之间交流经验，取长补短；跨学科教研便于不同学科之间扩大视角，融合优势。作为教学的重要组成部分，教研活动是教师进步成长的扶手，是提高教学质量的助推器。相信勤中的老师在课堂改革的大背景下，会积极实践，勤于反思，重视积累，生成智慧，在成长的阶梯上步步登高！（文：刘黎垠\图：路敏）
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