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一、评议工作开展的情况
为贯彻落实教育部关于开展创先争优活动群众评议工作的要求，进一步推进我校创先争优活动的深入开展，勤业中学党支部认真学习了教育部《关于对教育系统基层党组织和党员开展创先争优活动情况进行群众评议的实施意见》（教创先发[2011]17号）、省教育系统创先争优活动领导小组办公室和常州市教育党工委转发的《关于对教育系统基层党组织和党员开展创先争优活动情况进行群众评议的实施意见》的通知，深刻领悟文件精神，严格按照上级部门的要求，专门成立了由书记任组长、发展策划部具体扎口的组织领导机构，结合学校实际，认真制定了评议工作方案，并把相关文件上传校园网上，便于做好学习和宣传。党支部采用了群众评议和学生评教相结合的办法，全校学生参与对全体在职党员的评教，支部还召开了由28位群众，包括民盟、民进代表组成（占非党员人数的41%）的评议座谈会，围绕“五个好”、“五带头”内容和教育系统“为民服务创先争优”活动的主题“落实教育规划纲要、服务学生健康成长”等，专门对学校党组织和全体在职党员进行了座谈和问卷调查。
二、评议结果的分析
学校党支部高度重视评议结果，及时对调查的问卷中存在的问题和座谈会上提出的问题进行了统计、梳理、排查，罗列出重点问题和共性问题。从评议结果看，党支部开展的创先争优活动和党员参加创先争优活动均得到了群众的高度认可，对党支部的评议：总票数28票，其中推进创先争优活动兑现公开承诺情况、推动中心工作和重点任务完成情况、对党组织开展创先争优活动的基本评价满意率都为100%、加强党组织和党员队伍建设情况满意率92.86%、服务师生和服务社会情况满意率为96.43%。对党员的评议：其中参加创先争优活动践行公开承诺情况满意率为98.48%,立足本职岗位争优情况满意率为98.05%,联系服务师生和服务社会情况满意率为97.84%,基本评价满意率为98.48%。
三、开展创先争优活动工作的特色亮点
学校将创先争优工作与教育教学管理工作总体协调安排，互为促进，做到“三个结合”：一是与学校中心工作相结合，不断促进学校办学水平的提升和教师的专业成长。二是与创党建品牌相结合，创设有效的学习平台和氛围，形成团结向上、积极进取的校园文化。三是与师德师风建设相结合，突出了师德教育，把“以人为本”的教育思想和“为学生的终身成长奠基”的育人理念有机地融会到教师职业道德中去，实现由师德规范向师德自律的转变。围绕三个结合，学校争创工作着重开展好“五比五争”活动
（一）教育工作——“比作风”，争做师德先锋。
1、增强教师责任意识，激发内生动力
支部把新形势下的勤业精神的开发和弘扬作为学校工作的第一要务，以此来为学校的主动发展和师生的和谐发展提供强大的思想动力和精神源泉。学校支部开展了“爱与责任”大讨论活动，印发有关学习文章，通过舆论引领、榜样感召，激发广大教师爱岗敬业、献身教育的责任感、使命感和集体荣誉感。
2、每一位党员在网络平台博客中公开自己的承诺，接受群众的监督，真正树立“一个党员一面旗”的形象。
3、党员干部成为“道德讲堂”的主讲人。学校开展“道德讲堂”活动伊始，就将之与学校德育课程——“做人要做这样的人”的开发工作结合起来，确定教育内容，规定教育时间，使“道德讲堂”在勤业中学成为学校德育工作的有机组成部分。学校针对学生在学生期间缺少系统的“成人”教育的现状，积极开发有效的教育形式和主题，“道德讲堂”成为“成人”教育的主阵地。支部要求党员成为主讲人，自己撰稿并制作投影课件。经过学校的审批，学校组织专业人员将优秀稿件制成了每集40分钟、音画文相结合并有师生互动的生动形象的系列教育光盘。
4、继续开展“168”爱生活动，与特殊学生结对。结合文明城市的创建，开展“我的爱生故事“征集活动，歌颂身边教师的高尚的师德。
（二）教学工作——“比业绩”，争做课堂模式研究的先锋。
在基于减负增效的客观要求和学校教学质量再上一个新台阶的需要，正处于第二轮主动发展规划实施进程中的勤业中学，找到了突破“瓶颈”的方法——全面推行“以学生为学习主体”的“勤中新课堂”的模式研究。本校教师今年共开设（含市级公开课）研究课150多节，党员教师的参与率达100%，学校校长率先上课，亲自引领。一年多来，党员教师在市级公开课、教学开放日活动、教学基本功竞赛、各类课堂教学能力考核等活动展示“勤中新课堂”，获得普遍赞誉。“勤中新课堂”的模式研究，使学生在各学科课堂上充分展现了生命活力，促进了学生素质的全面发展，提高了学习能力和学习效率。
（三）教师队伍建设——“比素质”，争做专业发展的先锋。
党支部将校内学习与校外学习相结合，集体学习与个人自学相结合、理论学习与工作实际相结合。通过个人自学、网上交流、专题研讨等形式，积极学习党的理论、时事政治、教育教学理论，撰写读书笔记，不断提高认识水平、理论水平和实践能力。开展青年教师论坛和教师基本功大练兵活动，进一步完善教师专业发展的评价机制，提升教师的学科素养。
1、创新学习载体，推进主动发展
学校每位党员在学校网站的“网上教研”——勤业社区教师成长学校开出了自己的博客,学校支部应用这个网络平台进行研讨交流。学校行政和支部在网络博客平台上开设了三十多个专题栏目，它打破了时空的局限，实现了教师全天候、全方位的学习，让学习和研究工作更具灵活性。《基于网络平台，建设教师学习共同体》2011年获得常州市教育局理论学习创新实践优秀案例一等奖。
2、开展十佳青年教师评选活动
学校支部和行政清醒认识到：教师个人的发展要主动融入学校发展的浪潮；个人的努力要倾情融入学习型团队的熔铸；教学工作的实践要与教育研究紧密相连；成就学生与成就自己密不可分。学校支部和团委组织开展了“智慧分享共享成长”——首届十佳青年教师评选及成长交流会，十位获奖教师交流自己的成长体会。他们认真总结个人成长的历程，全面深入地反思促进成长的因素，以一个个成长故事和生动案例讲述着个人成长的智慧与思考。
（四）德育活动——“比特色”，争做创建品牌的先锋。
1、2011年3月至4月，学校组织开展勤业中学第三届科技节活动，内容包括“头脑风暴”发明创造主题班会活动和“头脑奥林匹克”动手类项目比赛。丰富精彩的活动再度激起同学们爱科学、学科学、用科学、比创意、比能力、比协作的科技创新的热情。
2、迎接建党90周年“唱红歌”活动，5月底在体育馆举办了“党旗辉映红领巾，唱响红歌传文明”红歌演唱会。全校各班同学齐上阵，班主任及任课教师来助阵，师生共唱经典的歌曲，回味革命道路的沧桑，体味幸福生活的甜蜜。文明之花在歌声中绽放，赤子之心在歌声中澎湃。一曲红歌，唱出风采，唱出力量，唱出心中永远的激情。
3、积极开展“阳光体育”大课间活动。学校从大课间活动课程的开发与实施入手，重点对如何进行大课间活动模式的探索和发展、如何保持大课间活动旺盛的生命力、如何依托大课间活动改变师生的校园生活状态、如何在阳光体育活动中促进教师的专业发展四个方面进行。勤业中学大课间活动多元化的形式和丰富多彩的内容获得同行的高度赞扬，市教育局先后两次在学校召开全市现场会。尤其是勤业中学与上海体育学院“跃动”花样跳绳队的合作活动，拓宽了与会者对于“阳光体育”实施的惯常视野。
（五）学校管理——“比责任”，争做管理先锋。
1、实行中层以上干部的参与教研组建设责任制。校支部要求党员在各教研组中发挥引领和带头作用，试行《学校中层以上干部分管教研组建设考核制度》，中层中的党员各有一个责任区。
2、积极投入文明单位创建活动。学校利用家长会、教师大会、国旗下的讲话等途径宣传创建文明城市的意义，动员广大师生、家长“从小事做起，从我做起、从现在做起”，以自身文明举止为城市文明树表率、做贡献。
学校在各班级开展“创建文明校园，我来找找差”活动，先由同学找出自己和身边的一些不文明的现象，然后各班级集中归纳，整理出本班级存在和发现的主要问题并提出整改的建议。学校对同学们反映的问题十分重视，把各班级提交上来的问题进行细致分析，明确下一阶段的工作重点。目前，学校将对个别学生课间乱扔食品包装袋、到专用教室和操场的路上排队乱讲话、上放学文明乘车等问题进行重点的教育。学生工作部作为责任部门，派出专门人员在课间、午间休息等时段进行拍摄活动，表彰一批优秀学生，曝光一批不文明行为，教育大家更好地遵守校规校纪，展现勤业中学师生良好的文明形象。
【活动成效】
在创先争优活动中，通过党员的引领和支部行政的推动，学校铸就了“不服输、敢拼搏、勇争先”的勤业精神，取得了显赫的成绩。2011年4月学校获得常州市五一劳动奖状；2011年6月，正式成立常州市勤业中学教育集团；2011年7月，孙国平校长当选为“全心全意依靠教职工办学的好校长”称号，8月又当选为市十一次党代会代表；2011年7月获得首届“浙、沪、苏”长三角地区教科研优秀团队称号；2011年12月，成为中国教育学会“现代学校联盟行动计划”首批加盟学校。
四、存在的主要问题及今后努力的方向
（一）主要问题
1、党支部在加强党组织和党员队伍建设以及服务师生和服务社会等方面仍有欠缺。
2、少数的年轻党员在立足本职岗位中发挥党员先锋一面旗的作用不明显。
（二）今后努力方向
1、在加强党组织和党员队伍建设方面多下功夫，排查存在的具体问题，分析原因，及时解决问题。
2、加强学习，全面提升党员的素质，采用校内学习与校外学习相结合，集体学习与个人自学相结合、理论学习与工作实际相结合，使党员教师党性修养进一步提高、理想信念进一步坚定，为人民服务的宗旨意识进一步得以牢固。
3、充分利用集团教育优势，研究集团化办学的形势下创先争优工作的新方法，加强与新闸中学的党员教师交流，联合开展党员示范课等教育教学活动，共同开展课堂教学模式的研究，共同实施大课间活动特色化开发等。
4、以勤业中学瑞博平台为基础，构建集团内的研究型学习共同体。搭建交流学习平台，共享师资、课程、硬件资源，在共同的学习研究中优势互补，互相促进，和谐发展。
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