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勤业中学党支部将“勤业”的首字母“Q”、“Y”和党旗巧妙地融为一体，意味着勤业中学党员干部在党支部正确领导下，树立一个党员一面旗形象，在专业发展上发挥示范引领，提高国家课程校本化实施的水平，提升教师研发和实施校本课程的能力。推行课堂转型，在“展评学习法”研究中，争创减负增效、规范办学行为的典范。
我们的理念是：创新是学校快速发展的根本动力，教师的专业成长是提高教育质量和品质的关键。干部、党员应该在专业发展中示范引领，“先锋示范，专业引领”这一品牌理念就是形成激扬生命的课堂，为师生的全面发展奠基。
我们的目标是：通过开展“先锋示范，专业引领”品牌创建活动，培养有爱心、有思想、有激情、专业水平高的党员教师队伍，使勤业中学的党员成为学校发展的骨干力量，从而引领其他教师的发展，打造优秀的教师团队。
我们的措施是：
校党支部通过开展责任意识大讨论、师德论坛、评选校师德标兵和十佳青年教师、撰写优秀师德案例和我的爱生故事等活动，以增强党员教师的责任意识，养成“勤于学习，勤于思考，勤于研究，勤于创造”的优秀品质。“自觉、勤勉”是勤中党员教师的真实写照。
坚持每年免费为教师发放理论书籍，积极创新学习方式和载体，构建学习共同体。依托PDS网络平台，突破了在时间和空间上的限制，使教师的理论水平和课堂教学能力迅速提升。党员教师在博客上已发表300多篇读书心得和教学反思。
党支部和学校行政联动，积极推行“展评学习法”研究。校长、分管校长主动开设示范课，提供案例让老师分析，并做到有课必听，有课必评，在专业发展上起到了党员的先锋模范和引领作用。
充分利用各种资源和途径，组织党员教师积极参加校内外各项活动 ，带头开设校内以上公开课，最多的党员干部两年上研究课12节。积极参与听课、评课活动。目前，全校性主题教学研究活动已开展了45次，两年来党员教师开设市级以上公开课、观摩课共16节，对外开课50多节，平均听课达90节。
鼓励党员教师利用各种评价量表，参与自我发展性评价，引导同伴互相评价，时刻关注他人的进步，通过比较，实现自我超越。
在品牌建设中，通过党员的引领和支部行政的推动，学校铸就了“不服输、敢拼搏、勇争先”的勤业精神，教师的专业发展取得了显赫的成绩。近三年，教师论文获奖 154篇，其中省级以上90篇，发表论文56篇，其中省级以上刊物发表46篇；在市各学科教师教学基本功竞赛中，获奖共18人次；4位教师在中央电教馆组织的全国学科竞赛中荣获3个一等奖；仇海蓉、陶莹、陶伟松等老师分别被邀请到上海、盐城桂英、西藏民族中学送课或作专题讲座。
学校取得了江苏省首届基础教育课程改革先进集体、常州市“五一”劳动奖状、首届“浙、沪、苏” 长三角地区教科研优秀团队、中国教育学会“现代学校联盟行动计划”首批加盟单位、江苏省模范教工之家、常州市教科研先进学校、“团结、廉洁、开拓”优秀班子……等多项荣誉。2011年成立“常州市勤业中学教育集团”。2012年国家级重点课题《在PDS教育平台上，构建社区教师学习共同体的实践研究》获全国现代教育技术优秀成果奖。2012年 5月，常州市市委书记阎立同志到我校考察、调研。
我校“展评学习法”研究，改变了教师的生活状态，提升了教师的专业发展水平，极大地提高了教育质量。“展评学习法”的实践研究在全国产生了较大影响，仅去年下半年至今，来校参观学习的学校和教育代表团有30多个，达3000人次。为了更好的研究和推广“展评学习法”，学校党支部、校行政决定在学校成立以党员干部为主的“展评学习法研究会”，带动全国更多学校、教师参与并推动这项研究活动，从而更好更快提升教育质量。
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